探寻数字化背后的“秘密”

     我校一年一度的“行知杯”课堂教学大赛是一项展示教师教学能力的活动。在今年的行知杯的教学比赛中，信息技术教研组的青年教师们都积极地参与。本次行知杯的教学主题是：“数字化及其编码”，旨在带领学生了解数字化的原理，探寻数字化背后的“秘密”。

     我组共有5位教师参与到了此次比赛当中，教师们就《数字化及其编码》这一课题进行了精心的准备，结合自己的理解组织教学。

     高燕老师引用了学校教学中的“网上阅卷”——学生所使用的“考试答题卡”展开教学探究活动。课堂的教学分成两大探究活动，一个是图像信息数字化的探究，另一个是对条型码、二维码图形的编码方式探究。

      张洁老师从让学生使用语音输入转换为电脑中的文字的情境出发，引导学生思考数据是如何在计算机中编码的，她分别从文字、图像和声音三个方面给学生讲解了数据编码的过程，在这个过程中，还通过一个个思考问题与学生积极的互动，不断启发学生对于数据编码过程的思考。学生通过学习任务书这样的形式，积极地参与到二进制的世界中来，探索编码的神奇过程。

      史艳兵老师在课堂教学时，注重对学生的实践操作能力的培养。首先以二进制作为信息数字化与编码的教学铺垫。接着采用学生根据教师提供的任务自己通过上网自主探究的方式来学习文字、声音、图像信息的数字化的概念。其次，根据学生查找的结果，进行解释。最后，对本节课内容进行总结。

      陈星老师从日常生活中修补照片的例子出发，引发学生思考图片的存储大小和哪些因素有关，继而从通过探究实验，学生自我探究找到影响因素，并最终形成结论。

      来自国际部的肖艳丽老师注重编码进制之间的转化，从二进制与十进制，二进制与八进制以及二进制与十六进制之间的转换关系入手，带领学生了解最基础的数字化编码过程。

      最后，在张玉芳老师和吉基兵老师的带领组织下，大家对本次活动做了小结。张老师精准点评了每一位参赛教师的优势与不足，每位选手也对自己的课进行了反思。此项活动为我校技术教研组的队伍建设和教师专业发展提供了不竭的动力，必将推动我校技术学科走向新起点。