于漪：不懂哲学的教师是盲目的教师

中国教育报记者  龚  瑜

“于漪教育思想研讨会暨全国教书育人楷模‘每月一星’学习宣传活动”近日在上海启动。已经81岁的于漪把这项殊荣作为自己“新征途上的动员令”，表示将“竭尽全力，使上海的教育事业青枝绿叶”。

现任上海杨浦高级中学名誉校长、上海市教师研究会会长的于漪之所以能赢得社会的尊敬，就像一位大学教授所说：她一辈子扎根教育事业，淡泊名利，“中学语文教师”是她认同的唯一终身头衔。

于漪不愿意谈自己的业绩，她始终过着平凡的生活，但是却有着很高的精神追求。

“教师追求什么，会影响到学生的成长。”在市场经济背景下，社会需要什么样的教师?于漪认为，教师应恪守本职，杜绝因钱而迷失方向，背离职守。在于漪看来，教师与其他知识分子还有些不同，选择了教师，就要一辈子追求高尚。

她强调，教学生做人，教师自己先要懂得做人的道理。“身教重于言教，我看到，有的教师做了三年班主任，班上的学生走路都像这位班主任。”

除了精神追求，于漪也很看重教师的文化底蕴。如今的教师学历普遍在提高，她却有自己的担忧：高学历不等于高文化素养，有些人学历是有了，但对中华民族的民族精神知之甚少，对社会公共道德知之甚少，对当代社会不断更新着的知识也知之甚少。

于漪觉得应该拿出眼光去读书，比如去学点哲学。她认为，不懂得一点哲学的教师，或者没有思考的教师，是盲目的教师。现在有的教师太忙了，忙得没有时间思考，因此无法深入教学。“教师太需要哲学的关怀了。”

于漪曾经表示，“文化底蕴薄弱，是自己一辈子最大的遗憾”。在学识上，于漪认为自己至今不能做到水到渠成，她深切地体会到：“做一辈子教师，一辈子学做教师。”

于漪在外界眼中是个“铁了心做教师”的“铁教师”，但是“铁教师”也有生病衰弱的时候。

上海市教委教研室主任王厥轩是于漪46年前的学生，近年来，他发现于老师的身体因为工作担子太重，一年不如一年了。有时他打电话给于老师，于老师不在，她的爱人黄老师恳切地说，“厥轩，你放放于老师吧，她毕竟80岁了。”听到这句话，王厥轩总是很难过。

尽管如此，和于老师一起开会，她总要在他耳边叮嘱，“厥轩，我年纪大了，我现在所做的一切，都是为了课改，你要把课改做好啊。”

于漪的得意门生、上海市杨浦高级中学的陈小英回忆，几年前，需要请于漪为自己领衔的一个市级课题结题做专家鉴定。碰巧于老师病了，但是她还是带病看完了几万字的结题报告，还为陈小英联系其他专家。那天去取报告，陈小英看到于老师右手上插着针管，身前垫了一块板，正在用插着针管的手，艰难地写着鉴定，陈小英一时感动地无以复加。

于漪很少提自己的家事。直到最近，她才提起，她唯一的儿子身体一直不好。有一年，孩子住了七八次医院，两次是病危。但是当时于漪担任班主任、教研组长，教两个班级的语文，一直无暇顾及孩子，连孩子胸口生了一个疖子她都不知道，结果后来发展为败血症。

一天夜里，孩子发烧烧得嘴唇都焦了，每次坐起来都要吐一身，哭着问妈妈自己会不会死，那一晚，于漪的心都碎了。但是天一亮，于漪咬咬牙，还是去学校上课了。后来，孩子的命总算救过来了，但却留下了后遗症。

学校领导后来问她，这么困难为什么不说?于漪说，自己不是医生不能治孩子的病，但是自己是老师，学生处在高三最后一个月的关键时刻，自己走了，谁来代课?

几十年来，于漪没有为家庭私事脱过一节课、请过一次假。

这就是于漪，总是觉得肩上的担子很重，一边挑着学生的现在，一边挑着国家的未来。她，不敢有丝毫懈怠。

于漪说

选择了教师，就选择了高尚;选择了教师，就选择了理想。

一辈子做教师，一辈子学做教师。

我有两把“尺”，一把是量别人长处，一把是量自己不足。只有看到自己的不足或缺点，自身才有驱动力，因为，“累累创伤，是生命给你最好的东西”。

教育，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来。

你既然选择了当教师，就必须用一个人民教师的良知来告诫自己，自己是教师，和市侩不一样，不能把教书当生意做，从学生身上揩油;不能把知识当商品贩卖，捞取高额回报。如果那样的话，一名教师的道德行为底线就崩溃了。

如果只是教书，那么你就是一个教书匠、知识的二传手。不能忘记教书的目的是育人，这是大目标。

只有当教师给学生带来思考，用思考来使学生折服和钦佩的时候，他才能成为年轻心灵的征服者、教育者和指导者。