2019年10月14日上午，全市高二英语第一次教研活动在我校开展，探讨关于高中英语阅读与写作教学。

    本次教研活动内容丰富，组织严密，主要分为以下四个环节。

    首先，来自十三中的史小美老师将文章内容与社会热点话题相结合，探讨兄弟之间给予与付出的区别。小美老师围绕主人公的情感变化紧扣文章主题，在其中穿插写作手法，并关注文章结构分析与作者写作意图。尤其在further thinking中的问题设置有效激发学生的思维，并通过让学生猜标题回归文章主题，最后借助应用文的书信作为语言输出，既呼应主旨情感，又与高考新题型形成呼应。

    其次，来自宁海中学的陈美琴老师对同一篇文章进行同课异构教学。在基于文章事实信息的理解上辅以对文章的深层次情感领悟。在事实信息中，陈老师重点分析了故事类文章的要素，以时间、地点、背景、角色和结局的问题引导学生对于文章大意的理解。课堂的最后陈老师也联系高考新题型，提供了一篇主题类似的文章引导学生进行读后续写的任务，进一步挖掘学生语言输出能力。

    在两节课期间，十三中的武剑蓉老师给大家做了一个《基于文本 创意解读》的讲座，重点探讨了文本解读策略在英语教学中的作用，其中包含三个方面：文本解读的理论基础，文本解读的内容，文本解读策略和案例分析。最后，武老师和大家分享了提升教师自身文本解读水平，加强学生研读文本能力的学科教学追求，所有人都受益匪浅。

    教研的最后，宗凤昌特级教师对于两位开课教师进行了专业点评，高度赞扬了小美老师在文章结构分析中场景与情感的层次分明，授课过程中指令清晰到位，设置的问题有思考价值，并提出多给学生silence time的建设性建议。与此同时，宗特也重点表扬了陈老师的课堂具有较强的交互性，其主线情感分析到位，并且依据学生能力安排了读后续写的任务，课堂内容丰富，但要多给予comfort zone的学生更多关注。

    本次教研活动为本市高二英语教师提供了更多的阅读教学的灵感，对于新高考题型有了更清晰的认知，让大家收获颇丰！