授业三尺讲台 明志百年国殇

                                                              ——记历史组2019“行知杯”初赛

       秋阳煦暖，丹桂飘香，南京市第十三中学一年一度的 “行知杯”课堂教学大赛拉开帷幕。历史组初赛于10月21日、22日两天进行，五位青年教师以人教版历史必修一第12课《甲午中日战争和八国联军侵华》为题，基于核心素养锐意创新，展现出各自的教学风采。

       10月21日上午，由臧弦老师打响了头阵。臧弦老师以发现定远舰、经远舰以及致远舰沉舰遗址的新闻导入，联系时事，新课伊始就引发了学生的学习兴趣。课程讲授则按照教材脉络线索分为三个部分“甲午国殇”、“辛丑之耻”和“以史为鉴”，前两部分立足于核心素养，分别探究了两次战争爆发的原因、经过和影响，充分运用了史料与地图，教师讲授与学生自主学习相结合，是教师主导下学生主体地位的体现。第三部分则引导学生由两次战争的失败，感悟总结出中国近代历史发展的趋势，认识到实现近代化和进行民主革命的重要意义。本节课结构严谨，内容充实，教学效果良好。

      22日上午，吴婷老师接过第二棒，初赛继续进行。吴婷老师认真分析了学情，在学生初中所学知识的基础之上兼顾基本史实的梳理和适当的拔高，选取背景方面一个点进行突出，而简化两场战争的经过。整节课内容主要分为两部分：侵略·反侵略、探因·近代化。第一部分沿着两条线索展开，一是列强的侵略，重点分析两个条约的危害；二是中国人民的反侵略，突出抗争精神，以达成学科素养要求的家国情怀。第二部分从近代化的角度，探究反侵略斗争失败的原因。本节课打破了传统教材结构，立意高远，课堂氛围佳，充分凸显了核心素养的要求。

      接着是下午王静老师的课。王静老师从网络评语入手，通过回忆近代史的开端，导入甲午风云。讲授新课时，通过材料层层引导学生剖析这场侵华战争的原因，理解日本侵华是蓄谋已久的既定国策。讲解战役经过时，展示了战争地图，带领学生深入感受中国人民奋勇抵抗的爱国情怀。最后，以前后知识作对比，分析理解这节课的难点——战役签订的不平等条约及对社会的影响。本节课利用丰富的教学手段，层层推进，加强重难点的理解分析，与学生频繁互动，教学效果良好。

      第七节课则由苏静老师接棒继续。苏静老师认为，历史学习是一个动态的过程，从感知历史，到积累历史知识和理解历史。因此，本课立足于重理解而实现记忆强化。课程的整体脉络依然按照事件爆发的原因，经过和影响展开，首先以2018年在庄河海域打捞“经远”号为切入点，在甲午中日战争爆发的原因增加思考环节，运用数据从日本联合舰队和北洋舰队的军舰数目、吨位、马力、航速和大口径炮数、分钟弹药投射数和政府态度来帮助学生理解中国战败的必然性。其次，使用动态地图和大量图片，较为详实地介绍战役的经过和牺牲的将领，以此来激发学生对爱国将领的敬佩之情。再次，对条约内容逐条分析，适当补充，并与本单元前课内容相呼应，适当迁移戊戌变法和辛亥革命，为下节课做铺垫。最后，通过总结梳理本单元重点内容，帮助学生建构知识框架，启发学生历史的教训。

      杨婧老师压轴接过最后一棒，本节课学习目标明确，注意引导高一学生关注课本，例如对两场侵华战争中主要事件的排序串联。在分析甲午战争爆发原因的一节中，多角度运用历史材料，培养学生历史思维。此外，杨婧老师合理补充了历史课外知识，如丘逢甲的《春愁》诗，明治天皇的节俭精神，台湾的北白川亲王雕像等等，增强历史课堂的趣味性。课堂小结通过归纳近代中国半殖民地半封建形成的历程，建构知识体系，学生互动讨论环节也体现了对历史的思考和家国情怀。

      本次“行知杯”初赛，五位青年教师备课充分，内容紧实，充分体现出学科核心素养的要求，也促进了历史组立足于新高考方案要求不断提升！