课  题：

《物联网与智能家居》，本课为第1课时，共3课时。

教学分析：

核心素养

    在新课标背景下，我们希望学生在信息技术课堂上利用合理的数字化资源，提升信息意识及计算思维能力。为此在教学设计上，希望通过以下做法培养学生的核心素养：

1.通过体验物联网应用实例，感知信息系统与外部世界连接的方式。

2.通过思科模拟器搭建物联网系统，了解接入方式。

3.通过视频等数字化资源自主学习物联网多领域应用知识，增强学生数字化学习与创新能力。

新课标要求

1.2通过分析物联网应用实例，知道信息系统与外部世界的连接方式。

2.4 观察日常生活中的信息系统，通过组建小型无线网络，理解信息系统中网络连接的重要性。

学业要求

学生知道信息系统与外部世界的连接方式，能够构建简单的信息系统。

学情分析

    本课的授课对象是高二学生。本课知识原理比较抽象，学生有一定的生活体验，但知识体系较零散、学习时会有一定困难。本课的关键在于如何有效帮助学生搭建物联网智能家居系统，培养学生具备计算思维和数字化学习素养。

教学目标

1.初步了解物联网、智能家居概念；

2.通过DHCP实验，了解动态IP地址设置方法；

3.通过搭建物联网智能家居系统、观看视频等，感知信息系统与外部世界连接的方式。渗透学科教学中对学生计算思维的培养，提升学生运用学科工具进行数字化学习与创新的素养，培养信息意识。

教学策略分析

实验，学生在“动手做”过程中体验智能家居环境的搭建。

教学环境

多媒体机房

重点难点

重点：物联网、智能家居、DHCP等概念

难点：物联网智能家居搭建方式

教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

环节一：体验智能家居系统

实践探究1：体验智能家居系统

学生任务一：

本家居系统中有哪些设备、作用，并在学案中记录。

引入课题。

学生填写相关设备，分析这些设备的作用。

家居设备、控制器、服务器。

实物展示，学生初步了解智能家居系统，并为下面的学习奠定基础。

环节二：物联网、智能家居等核心概念学习

1. 物联网：所有物品都要联网
2. 智能家居：家电联网

学生在体验的基础上归纳、听讲。

进一步了解物联网、智能家居的概念。

      3.无线Ap、DHCP

      4.视频播放《智能家居系统》

引导学生归纳智能家居系统中核心：无线网、DHCP。

初步了解无线Ap、DHCP概念,视频拓宽学生思路，为下面实验铺垫。

环节三：搭建思科物联网家居系统

实践探究2：搭建物联网家居环境

学生任务二：

1. 搭建拓扑图

打开学生文件，完善拓朴结构。

1. DHCP地址分配
2. 注册服务器
3. 测试

小结搭建过程。

借助微视频，学生在半成品的基础上，搭建物联网智能家居系统 。

视频激发学生兴趣，学生自主学习物联网智能家居的搭建方法。渗透学科教学中对学生计算思维的培养。

培养学生发现问题、分析问题的信息意识素养及数字化学习素养。

环节四：拓展——物联网其他应用

拓展任务一：增加其它设备，如加湿器、自动喷火，咖啡机装置，拓展智能家居功能。

拓展任务二：请学生观看微视频，思考物联网其它应用领域。

引导学生回答智能安防、智能医疗等。

拓展视野，激发思维，感受物理网技术的多方面应用。

环节五：课堂小结

物联网、智能家居等概念。

智能家居系统分析、相关设备作用。

学生思考、回答。

对所学知识起到加深巩固的作用。