《走进Python与人工智能》教学反思

信息技术组     高 燕

     金秋十月迎来了我校一年一度的行知杯大赛，我们信息组此次行知杯大赛第一轮赛课结束了，回顾赛课从定题、备课、上课的每一个环节，我觉得我又经历了一次挑战，一次成长。

     信息技术学科的教学内容是随着当下数字化时代科技发展而不断更新的。作为信息技术教师需要不断提升自己学科领域的新知识、新技术、新动向，让自己更好地带领学生跟上时代快速发展的步伐。这次组里经讨论定下了课题主题是围绕当下信息技术的发展中诞生的物联网、大数据、人工智能等技术。三个主题中我选择了人工智能，我的课题题目是《走进Python与人工智能》。

     人工智能分为弱人工智能、强人工智能、超人工智能，涉及的领域非常多，如何让学生感知身边的人工智能，也能体验人工智能的应用呢？我的课的教学设计灵感最初来自于一次学习经历。9月27日吉基兵老师在区里开设的一次Python的讲座，在讲座中吉老师提到的百度、腾讯的AI开放平台让我非常感兴趣，之后我对百度AI开放平台做了一些学习和研究，学习在Python环境中调用百度AI接口搭建人工智能的应用。这次的学习是我对我的课的设计产生了第一个重要想法，即在课堂教学中借助百度AI的开放平台给学生上一堂人工智能课。那如何激发学生的学习兴趣呢?如何通过这堂课即能让学生打开眼界，掌握技能，还能提升学生对我国在新一代人工智能领域发展规划的认识，提升信息社会责任感呢?这一系列的问题都纳入到我的课程设计思考之中。国庆节期间，我偶然看到了一段中央电视台《开讲啦》节目中关于黄旭华老人的演讲，我被这位伟大的老人，为这位获得共和国勋章的老人，为这位为祖国核潜艇事业奉献自己一生的老人而深深感动。于是我把这个非常好的素材纳入到了我的教学设计中。我的教学主线就是在python环境下，调动百度AI接口搭建人工智能应用，从图像识别、文字识别、语音合成技术中认识这样一位伟大的老人。当然我的课不仅仅是为了让学生借助人工智能去认识他，我更希望让学生能学习黄老的精神在价值观上让学生能立志为我们国家人工智能的发展而努力学习。

      在课堂导入这块，我用手机带着学生体验了一下百度AI体验中心，让学生了解了百度AI有很多人工智能的应用，如图像识别、人脸识别、语音技术等，让学生真实感受到百度AI的应用领域，燃起了学生对本节课学习的兴趣，在这导入的环节中，学生玩的非常开心。

       在探究环节中，我带领学生学习了在Python环境中调用百度AI图像识别接口识别图片的程序。让学生了解程序的结构和步骤，然后抛出第二个探究环节，让学生分组根据图像识别的程序结构探究完成文字识别和语音识别的程序。因为学生有了对百度调用图像识别接口第一步建立连接，第二步读取本地文件，第三步输出识别结果等相关程序学习的理解，在第二个探究环节中，学生很乐意与小组成员一起探究完成。文字识别与语音合成在读取文件时，一个是二进制格式读取，一个是读取文本文件，在这点上有的小组在探究中容易忽略这个问题，在此处教师让学生好好分析图像识别的代码找出解决问题的办法！

       为了提升学生对当下人工智能小到对人民的影响，大到对国家在世界发展的战略的认识，在本课结束中我播放了一段《我国新一代人工智能发展规划》的视频，提升学生信息社会责任感，鼓励学生好好学习，认识当下快速的人工智能发展的形式，努力成为我国人工智能领域的人才。

       课后，我也有些许体会，高中信息技术课其实无法将新技术的技能系统的教给学生，高中信息技术课应该是让学生去了解新技术领域的发展，开阔学生的眼界，提升学生对新技术领域的认知，激发学生的对新技术领域的学习兴趣，在学生的心里种一粒种子，这颗种子或许在某些学生身上会生根发芽，引领他们在信息技术新领域深入学习、探索和发展。