Python爬虫与搜索

陈星

[学科核心素养]

在新课标的背景下，让学生了解python爬虫的概念与作用，在此过程中培养学生的信息意识。通过探究学习的方式，设计python爬虫程序，爬取网页数据的完整流程，培养学生的计算思维。设计利用爬虫爬取的数据生成词云图，培养学生的数字化学习与创新。体会python爬虫爬取数据的意义，培养学生的信息责任意识。

[课程标准要求]

在python环境下，借助python爬虫的第三方库，实现在网页中爬取有价值的数据。

[学业要求]

1.了解爬虫的概念、用途，能够恰当的运动到学习和生活中。

2.能够客观认识到爬虫爬取数据的意义。

[学情分析]

学生在高一进行过简单的python语言，但是学生对爬虫的概念、用途、爬取数据的意义还不是很清晰。

[教学目标]

1.了解python爬虫的基本概念。

2.利用python爬虫的基本框架程序，爬取豆瓣电影网《我和我的祖国》电影短评第一页的短评数据。

3.认识到爬虫在实际生活的意义。

[教学重难点]

重点:了解python爬虫的概念、作用。

难点:利用python爬虫的基本框架程序，实现爬取豆瓣电影网《我和我的祖国》电影短评第一页的短评数据。

[教学策略分析]

探究学习、自主学习

[教学环境]

极域电子教室、python3.6环境、IDLE编程环境

[教学过程]

[教学反思]

在信息新课程标准以及和人工智能、大数据的时代背景下，不管是对教师还是学生都提出了新的要求，这节课的内容也是在这样的背景下产生的。

首先，传统获取数据的方式已经不足以满足时代的要求，在大数据背景下，催生的python爬虫程序正是解决数据获取的问题。

本节课比较好的是在引入部分，通过《我和我的祖国》这部电影去引入可以激发学生的认同感，并且是在国庆刚过的时期，这样的话题是比较合适的。但是这节课在正式实施的时候，出现了没有正常完成所讲授内容的问题。我反思总结有以下原因：

1.python爬虫是新知识，而且是课程中学生比较能掌握的编程知识，不管是在教和学的过程中，都存在一定的难度，学生如果单纯的只是学习代码，意义不大。所以在后面公开课的教学设计中，就避开了这样的问题，直接给学生代码，只要求学生修改其中关键的参数即可。这里主要是要培养学生的计算思维能力、让学生了解网络数据获取的过程，而不是单纯地编写代码。

2.教学内容设计太多，教学的重难点没有再细化，本节课的重点应该是数据的获取与表达，所以让学生了解其中的过程即可。反之则会给人感觉像是在进行讲座培训。

[后期改进]

在今天的公开课的设计中，我和另一位老师重新设计了整个教学框架，还是以此话题引入，从爬取一页的数据到N页的数据，接着让学生去呈现自己导演的电影的分析，学生达成度都很好。最后拓展学习中，展示了南京二手房的相关数据分析，目的让学生了解我们解决生活的中很多问题都可以用到爬虫，另一方面也提升学生在网络安全意识和社会责任意识。