“行知杯”课后反思

      每一次行知杯同课异构对我们来说是一次教学过程的挑战，虽然结束了，通过此次赛课对体育课堂教学或者说对学校体育工作又有了新的认识，反思如下：

一、对教学内容的反思。

      本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一，立德树人”为指导思想。贯彻新课改的要求，以学生发展为本，遵循学生身心发展规律，按照模块教学课程目标水平五的要求，进行选项教学，使其将知识学习、技术技能学习、品质培养结合起来，提高其综合能力。

      我说上的是健美操选项课，结合组内给出的“核心力量发展”主题来体现健美操这门选项其实还是很难，话说很多健美操的动作都是需要核心稳定，腰腹收紧，但是通过让大家更能显而易见，确实难度很大，后来我选择了基本步伐中的高冲击基本步伐，因为通过跳跃类的动作更加要求学生腰腹收紧，体现核心区的稳定性。高中生协调能力还是不错的，但是核心区的力量薄弱，通过一些小小的练习手段来发展她们的核心力量，最后通过腰腹力量地练习方法提升腰腹能力。

二、对教学目标的反思。

    基于对内容的分析和反思，课前将教学目标预设为如下几个方面，即：

    认知方面：初步了解基本步伐的种类以及发力方式。

    技能方面：通过学练，90%以上的学生基本掌握高冲击基本法并且做到上体政治、腰腹发力、核心稳定；65%的学生能够达到上下肢的协调配合。发展学生腰腹、腿部力量。

    情感方面：通过练习，增强团队协作的意识、创新能力、自信心得到提升。

三、对教学过程的反思。

    基于对教学目标的预设，本节课将学练过程分为以下几个环节，即：

环节一：热身。分为两部分：hand up的组合热身，低冲击基本组合的练习，激发学生学习激情，同时为接下来的高冲击不法作为铺垫。

环节二：知新。学习高冲击基本步伐，从单个动作到组合过度，从慢节奏到快节奏，走原地到行进间，再到方位转向，最后是组合学习，上下肢协调配合，最后进行小组创编。练习过程中不断提示重难点，让学生自我体会。

环节三：提升。在拓展提升部分安排了腰腹力量的练习，通过平板支撑、俯撑左右摸肩两个练习方法。

四、对教学效果的反思。

      通过本节课的教学，学生基本完成了教学目标，学习过程，学生学习能力很快，但是提出的要点难点，掌握不是特别的到位，并且展示的时候比较拘谨。说明高中生阶段的学生他们成熟、稳重，有自己的独到见解，学习积极性高，参与意识强，但是在自我表现欲望会稍有欠缺。

五、收获与不足

      通过此次赛课最大的收获就是，在高中阶段的体育课堂教学中不仅要强化运动技能，对学生基本运动能力的发展也不能忽视。学生课堂的状态，大汗淋漓的样子，我觉得是值得的。与前几年相比，欣喜之处我会多多去观察学生学习的过程，而不是一味的走我上课的流程，这是成长的足迹。

      不足的方面在于怎样最大化去凸显学生个性发展，勇于展现自我，激发学生展现欲望？这是我值得思考的问题。操化的赛课想上的精彩，必须通过学生去展现出来，所以在今后教学过程中更加对学生的动作进一步规范，激发学生的表现欲，提升学生的自信心。除此之外，现代媒体科技发展迅速，我其实在备课前想过利用多媒体教学，但是最终没有太大的把握，这也是我比较遗憾之处，可以用教学媒介记录学生真实学习情况，通过播放形式及时反馈给学生，更加直观地纠正问题，观察到每个同学的闪光点。并且在一些细小的方面也要多多加强，精讲多练，在练习过程中讲要点，并且层层深入

      我很享受每一次精心上课的过程，也很享受课前组内小伙伴探讨的过程，可以无限挑战自己，可以收获惊喜，无论失败成功，都是一次历练和沉淀，才能不断提升课堂教学水平和效果！