思想的碰撞——南京市地理教研活动在我校顺利举行

       2019年11月1日，南京市地理教研活动在我校顺利举行。此次教研活动共有两个会场：行知1厅为高一、高三讲课会场；行知2厅为高二讲座会场。上午八点十五分，行知1厅和行知2厅同时进行，两个场地都异彩纷呈，各家思想不断碰撞出地理的火花。

       行知2厅内，南京市教研员吴向军老师就新高考方案背景下地理学科的发展的教学总结了相关思考。首先，吴老师就江苏新高考方案中的综合改革的主要内容、高中学业水平考试制度进行了详细的分析和讲述。

       关于等级赋分制度，吴老师用数字分别带入计算公式得出以下结论：同一等级原始分差空间越小，等级换算后分差或越大。同时吴老师还分别对2021届选择地理人数多的原因、合格性考试与高一教学、三星高中地理班的出路、四星高中的目标、如何消除走班教学对教学质量的负面影响、初高中的衔接教学、教研组、备课组质量文化的建设、研究基于地理核心素养的教学评价与测评等方面进行了思考和建议。吴老师的建议和思考给全市的地理教师指明了方向！

      行知1厅内，来自十三中的徐姗老师打起头阵。以唯美和形象生动的图片以及视频展开课堂，吸引学生学习兴趣，带领学生领略祖国瑰丽山河的同时也识别河流地貌之形。并通过观视频、绘地貌、说地貌来形成知识体系。通过丰富多彩的素材和材料来深入细致的讲述河流地貌的形态和作用，并熟练运用综合练习来巩固知识。

       来自南京师范大学附属秦淮科技高中的杨国钢老师慷慨激扬地呈现了一节精彩的课程。杨老师熟练运用Google Earth，用宏观的视角深入讲解知识点，利用视频和图片创设真实情境，由情入境，学以致用。同时，杨老师充分运用了南京的典型案例和素材，进行精准教学，把知识发生的过程讲解的非常清楚。

        课后，我们邀请了学科带头人丁老师为我们点评。丁老师就两位老师的精彩课程给予了高度评价的同时也给出了可行性的建议。丁老师提出：“教师的教要有深度，学生的学要有效度，练习要有深度”。把握课堂“三度”是我们广大一线教师的教学目标和动力，最终的落脚点要落实在学生的学习质量上，不仅要教师教的好更要学生学的好。 

        此次，南京市地理组教育活动在思想的碰撞中圆满结束！