《市场配置资源》教学反思
这次行知杯教学比赛，政治组的老师们都进行了精心准备，我作为第一个要进行讲课的参赛者，本身还是有一些紧张的，但是今年参赛讲课的流畅性以及教学设计的完整性相较于去年有所进步，课堂表达大方得体，总结时对于整堂课的内容进行了细致的梳理，使学生对于知识的理解更为明确，应用了“一例贯之”的教学设计，完整性更强，从而顺利的完成了整个讲课过程。但是我仍有许多不足之处需要改进，我也在听过其他老师的讲课后，对自己的教案以及教学编排有了很多启发，也对我今后的教学有了很大帮助，下面我将从以下几个方面对本次比赛的表现进行反思：
1.授课后的教学反思
①在这次比赛中，我在设置问题方面，对于问题深度的挖掘还不到位。与同学之间的互动不够充分，特别是在引出“市场配置的优点”这部分知识点时，缺少了问题的设计，少了让学生思考的环节，过快的将知识点列了出来。
②在进行板书书写方面，我没有做好前期准备工作。黑板上遗留的上节课的内容没有完全擦干净，导致自己可以利用的黑板范围太小，整个板书看起来比较拥挤，不够干净整洁。此外，设计板书较为简单，在进行学生提问时，没有将学生回答的内容列举在黑板上，没有使板书发挥总结和提醒的作用。
③讲课过程中，出现了视频无法顺利播放的问题，缺少了在课前重新对课件和超链接进行检查的环节，影响了过程的流畅性。
④在学生小组讨论时，未走到学生中间进行教师引导，缺少互动。
⑤对于陌生班级与学生，点名提问时随机点了学生起立，忽视了点学号提问会更好一些，减慢了提问速度，耗费了一些时间。
⑥由于比赛准备时间较短，学案的设计与安排没有完成，以后应更早准备。
⑦学生在回答计划调节和市场调节有哪些不同之处时，没有很明确的讲出关键词，本身说明我对知识点的铺垫还不够充分。我应该给予学生充足的自主探索时间与空间，努力为学生营造轻松和谐的氛围。同时，我们应该认识到学生是在不断的犯错与改正错误中成长的，所以我不应担心学生犯错而剥夺学生尝试的机会，应该让学生在积极愉快的环境中汲取知识、探索知识，从而培养学生的探索能力、创新能力与解决问题的能力。
2.听课后的教学反思
①我个人选取的主题不够贴近学生生活，不易让学生产生共鸣，参与度较弱。
②对于教案所选取的事例，数据分析方面的内容欠缺，应围绕教学中“一例贯之”的案例给出当前的发展情况和数据内容，作为一种时政材料让学生分析。
③现如今比较推崇的“议题式教学”更有利于学生对于知识的理解和对问题的辨析能力的提高，以后应多尝试与应用新的教学方式。
④重点知识讲解时未突出重点，小结时未注明重点知识的位置。
⑤对于市场弊端3个方面未选择一些习题当堂练习巩固。
⑥总结知识点时，图表应用较少，都是文字形式给出知识点，应多变幻一些呈现方式。
⑦参加比赛前，没有进行试讲，很多问题都没有提前发现。
政治教学一直推崇“以学生为中心”，如何更好地“让学生参与到课堂中，成为课堂的主人”是一件值得研究的问题，对于国际部的学生来说，学习的要求和压力相较于普高较少，对于他们的要求就要有不同的界定。对于以上我再教学中的不足之处，今后的教学中我将从以下几个方面进行改进：
- 平时多向有经验的老师学习和请教，特别是对于问题设计方面，针对如何设置有深度、有探究性的问题，以及如何通过问题能更好地锻炼学生的思维能力和辨析能力进行更多的探讨。
- 多关注生活事例的内涵把握，将具体的生活事例多在课堂上与同学们分享，共同分析生活事例背后所隐含的抽象的政治知识内容，鼓励学生也将自己生活中的事例在课堂上讲述出来，举一反三，不仅提升学生的学习兴趣，也能增强学生的课堂参与度。
- 多尝试和研究新的教学方法，多探索，多思考。不能单纯的照搬照抄，也要结合自己的教学内容和教学习惯进行改进和完善，经常更换一些教学的方式，给学生新鲜感，也能充分调动学生的学习积极性。
- 教学设计应更严密、更科学。尤其要预留出学生活动的时间，把握好课堂节奏，充分利用40分钟。每一环节的设计应更有逻辑性和层次感，层层递进，引领学生深入思考。
- 课堂教学中，应多与学生互动，在学生小组讨论时，走到学生中间，询问讨论结果、想法，给予及时的指导。
- 对待难以理解的一些问题，应以生活中的事例具体将知识生活化，再让学生思考和分析会让学生更好的给出答案。
- 以后参加此类比赛，应尽量安排试讲，及时弥补不足，更好地完善教学设计和内容。
总而言之，作为年轻教师，我的经验的欠缺是需要不断磨砺和学习去弥补的，对于知识点的呈现方式以及问题的思考方式，我需要花更多的时间和精力去研究，很感谢学校有这样的比赛机会让我能快速成长，每一次参加行知杯教学大赛我都能有很多收获，我也希望能够更多的参加这类比赛，不断锻炼自己，更好的提升自己的教学能力，向优秀的教师们学习。