聚焦中档点 精准施教 突破思维瓶颈
------南京市高三数学教研活动在我校举行
2019年11月26日下午南京市高三数学教研活动在十三中顺利举行。全市高三数学教师齐聚一起研讨如何找准“中档点”实施精准教学，力争突破高三一轮复习中学生的思维瓶颈。
活动开始，我校的吴云老师向全市高三数学教师开设了一节名为《二次型导函数零点问题的分类讨论》公开课。吴老师根据所教班级的实际情况展开了充分调研后选定“求导过程中遇到不能因式分解的二次型函数的零点问题”这一“中档点”，从两道课前自测题出发，师生共同梳理出解决这类问题的解题思维路线图。接着吴老师精心改编了两道近年的模考试题作为本节课的例题，在改编的过程中吴老师紧扣本节课的教学目标，去掉了与本节课无关的设问，学生在总结的解题思维路线图指导下独立思考，突破了这一类问题的思维瓶颈，取得了很好的教学效果。听课的一位数学教师即兴赋诗一首对吴老师的这节课给出了高度评价：“讲解清晰又自如，师生互动生做主；教学设计层层进，中档题目定胜负。”
接着十三中数学教研组组长瞿兵老师开设名为《聚焦中档点，分解固化，寻求突破》的主题讲座。瞿老师从选题和教学实施两方面出发，深入剖析了吴老师的这节课。他指出在现阶段的一轮复习中要充分了解学情，找准学生的思维薄弱点，例如本节课的选题就经历了从函数的单调性，到利用导数研究函数的单调性，再到导函数的零点，再到二次型导函数的零点，再到不能因式分解的二次型导函数的零点，范围层层缩小，凸显了中档点选题的“小”“专”“实”的特征。在课堂教学实施方面瞿老师还建议大家一定要充分的暴露学生的思维，利用梳理的方法路线图对解题过程及时的做出调整和优化，这样才能更有效帮助学生突破思维的受阻点。
接下来江浦高级中学的徐爱勇老师跟大家分享了自己关于《找准“出发点”，突破“中档点”》几点思考。他从近些年出行的交通方式的改变出发，引导大家反思了“中档点”是什么？在哪里？怎么考？如何突破？等问题。最后徐老师得出教材必须成为突破“中档点”的“出发点”的结论。他从课本的原题出发，层层变式，展示了课本原题与高考题之间的联系，他指出重视和加强对课本中例题，习题的变式拓展研究，注重对隐含于其中的思想方法的归纳，整理和提炼，是实施高效教学活动的最佳路径和必由之路。
最后南京市数学教研员龙艳文老师对本次活动进行了精彩的点评。龙老师希望各学校备课组能发挥团队的力量，及时分享在最近的教学中各班级学生所暴露出的典型问题，按知识内容分配到每位老师，各自负责本章节所需突破的“中档点”并配置相同类型的例题和练习，再共享给所有老师课堂讲解和课后针对性的训练，这样才能真正突破学生的思维瓶颈。龙老师的语言幽默风趣，观点新颖深刻，引发了参会老师的深入思考和一致好评。
