以“新三基”引领南京教育现代化的新跨越

徐传德

　　南京教育现代化“两步走”。第一步：南京教育的“普及化”和“体系化”；第二步：南京教育的“生态化”和“个性化”。

　　教育发展需要把握两个要素：基本性要素（基本制度，基本队伍，基本条件）和“引领性要素”（基于脑的教育，基于网的教育，基于小班的教育）。

　　从发展大势看：新三基以教育科学化助推教育现代化。教育发展需要借助外力。顺势而为，乘势而上。

　　当前传统教育的双重适应困境。对外部世界的各种干预的疲于应对；外部的各种资源我们也未能合理利用。

　　一种新产品使用达到5000万人的时间越来越短。电话75年，“愤怒的小鸟”游戏只用了35天。

　　看教育的追求：新三基提供了教育理想的实现方式。小班化实验提出一个口号：幸福每一个。

　　南京教育：世纪之初（侧重规模发展，保证机会）——“十五”中期（规模与内涵同步发展：名校放大，助学券，教育硕士，全国校长发展学校，素质教育30条案例）——“十一五”（更加注重内涵发展：免费义务教育，政府助学体系建立，高等教育普及化，教育现代化的全面验收，最具教育幸福感城市，最具教育发展力城市等）——第四阶段（以新三基引领教育现代化）

　　新三基的本质：学校教育的人本化、科学化和现代化。

　　基于脑的教育：就是要让教育建立在充分了解学生的身心特点和个性特征基础上。不了解学生就不能做到儿童中心。

　　不是要求我们的教师都成为脑科学专家，而是要求教师具有脑科学的见识、意识、常识。只有这样，我们才能让我们的教育教学建立在学生基础上。

　　脑科学的发展速度飞快。人脑成像技术可以检查知识的记忆情况。多动症的原因是因为大脑相应控制区域的发育滞后，我们可以等待。

　　南京教育要“顺天致性”。

　　基于网的教育：书店现在冰火两重天。一般的书店快速萎缩，而网上书店飞速发展。“数字原住民”。只有教育信息化才能真正实现教育的个性化。

　　网的教育可以实现教育的自定步调，教育的自主控制，教育的交互学习。

　　基于小班的教育：在英国谈教育培训讨价还价：我们要求培训50人，英国人说20人；我们要求40人，英国人说22人；我们再坚持一下，英国人说最多28人——据英国人研究，超过28人的班级，教学质量难以保证。

　　南京市的小班化教育实验影响很大，两岸三地影响很大。一些小班化实验的教师被国外境外邀请讲学。

　　小班教育两头推进：小班化教育实验和新班额制度，两头逼近小班化教育。到2020年，小学28人每班，初中36人每班。南京市做小班化教育天时，地利，人和。

　　新三基互为条件，互联共进，共同促进每一位学生的充分发展和个性化发展。基于“这一个”。

　　推进新三基的起航：现在统一还早，大家分头去找。重在实践，落在学校，贵在创新。就是要试起来，创起来。

　　1．特许学校创起来：美国的特许学校，除了双方协议的教育教学质量之外，其它不受教育行政法规的限制。在不违背大的教育行政法律法规的前提下，由学校进行教育教学的实验和改革。部分职业学校可以托管，部分中小学可以托管。“特”是特色，不是特权。为什么要在同一时间同一地点上课？在校时间为什么不能更长或者更短？为什么要统一课程进度？为什么不能留级或者跳级？

　　2．游戏式学习试起来：游戏的作用很多，现在被商业界重视，被我们所轻视。幼儿园适合游戏，其它也可以用游戏来辅助。

　　3．友善用脑试起来：新西兰的成果，江宁区教育局已经进行了较长时间的实验，总结的六条经验很好。

　　4．做中学试起来：法国的一个科学家发现的，若贝尔奖获得者都善于动手学习，韦钰部长提出了做中学的九条原则。南京市实验效果也不错。核心思想：兴趣推动，原生亲历。

　　5．校园吉尼斯试起来：大家都可以搞。不要让学生只有在考试上比较，可以在其他方面找到特长，找到兴趣，找到幸福。鼓励学生全面发展、个性发展的新的平台。让每一个人发现自己的潜力。“每一个人，上帝都为他插上了隐形的翅膀。快乐星期六可以搞起来。

　　6．教育云服务试起来：把力量联合起来，为每一个人服务。把一切交给网络吧，让网络为我们服务。

　　7．电子书包试起来：正式学习和非正式学习之间架起一座桥梁。最佳的特点是“随时实地”。检索教育资源，教育辅导，经验创意，评价和反馈都随时随地可以进行。

　　8．跨境课堂试起来：白云园小学就进行了很好的尝试，中国美国在网络上进行上课，交流互动。通过互联网做到资源共享，智慧共生。哈弗就有公开课堂就是一个例子。

　　9．常设考试试起来：雅思就是常设考试，托福就是常设考试。中考行不行常设考试？一年考四次，两年有效。体育常设考试行不行？音乐造就考起来了，美术行不行？自由安排自己学习的节奏和学习的进度。

　　10．小班教学试起来：我们已经试了十年，但是，教学的研究远远不够。小班教学不只是人数减少，而是教学的革命。

　　新三基的实施关键是我们的领跑人。我们究竟去不去，要不要，做不做？每一个领跑人必须思考这个问题。以色列考察的体会：“争”而有“取”，“创”而有“新”，“精”而有“彩”。精细，精准，精明。