2020年8月27日，南京市高一地理备课组长新课标新教材培训会在我校顺利举行。

本次教研活动有幸邀请到人民教育出版社丁尧清博士、江苏省地理教研员于蓉老师和南京市教研员吴向军老师为南京市所有高一地理备课组长开展新课标新教材的培训会。

丁尧清博士就《开创地球科学教育新篇章——地理必修一教材修订简介》一题展开精彩的讲述。讲述内容共分为4个部分：高中地理课程标准修订简介、高中地理教科书概览、PEP高中地理教科书概览、如何用好地理教科书。高中地理课程目标经历了三次重大的转折，从1951年的双基、2001年的三维到2017年的核心素养，体现的是课程标准的一步步深化。 丁尧清博士对比了人教版、湘教版、鲁教版和中图版四个版本的教材，他分别从章节内容、页数、插图以及课后活动设计等几个方面对四个版本的教科书进行了详细的对比，分析其内在逻辑关系。关于人教版地理教科书的编写，主要分析了变化和不变的部分，体现了科学之变、学习之变和设计之变。总之，地理必修一教材的修订，注重培养学生的地理核心素养，体现了课程标准的创新！

省教研员于蓉老师的讲座以高中地理新教材的文本分析为主题，主要包括高中地理新课程的整体设计、教科书内容组织于逻辑分析、认真研读课标等板块内容。在新教材的内容中，辅文对正文的导引、补充、拓展等体现了内容设计的完整性和拓展性；整体教材章节的设计有着地理这门学科的内在逻辑关系，值得我们深究和学习；于老师提醒大家在教学过程中要认真研读课标，对照比较、兼收并蓄，重视教材中的知识应用结构。

市教研员吴向军老师就基于地理核心素养的高中地理课堂实践总结了一些思考。首先，吴老师分析了2005年课改以来的可取与不足之处：课改理念得到较好的落实、“做中学”地理、重视教学的形象性与直观性、重视教学的设计性等都是其可取之处；但同时，教学设计中缺“神”的设计、缺实质的情景教学、高效指导下的直观教学过度技术化、教师基本功仍需完善、仍有许多模糊或不便操作之处等都是需要认真改进的地方。然后，吴老师提出了几个需要思考的问题：学科核心素养与核心素养与立德树人的关系、课程体系中的地理核心素养、地理核心素养的教学落实策略、地理教学情境、从深度学习特征思考深度学习，带领在座的每一位一线教师去认真思考教学过程中遇到的问题并在以后的实践中探索。

此次，南京市高一地理备课组长新课标新教材培训会在思想的碰撞中圆满结束，让很多老师受益匪浅！