同课异构    智慧的碰撞

              ——记历史组“让课程走进学生的生命·自主课堂”观摩研讨活动 

       首届全国“让课程走进学生的生命•自主课堂”观摩研讨会于4月11日在我校举行，来自省市内外等一线名特优教师在南京十三中同台献课，以“同课异构”形式，展示不同教学风格与教学设计下的自主课堂。历史学科则以必修2第18课《罗斯福新政》为例，分别来自江苏省天一中学、南京十三中和金陵中学河西分校的三位老师各施所长，为我们呈现了三节精彩纷呈的课堂“盛宴”，前来观摩的老师济济一堂，气氛热烈。

       首先登场的是来自天一中学的无锡市学科带头人、教研组长杨俊老师，他的课件以《经济危机新思考》为题，一出现就吸引了所有人的注意力。打破原有教材的束缚，以自己深厚的史学素养以及对现实敏锐的洞察力为我们呈现了一堂大师级的历史课。课堂开篇以三段主题鲜明的材料让学生回忆前课经济危机的原因，以图表形式清晰呈现，然后根据原因带领学生层层剖析，最后自然而然地想出解决思路，而这恰巧就是新授课的内容。在最后还将历史与时政紧密结合，重现2008年的经济困境来引发学生深层次的思考，活学活用。整节课一气呵成，让在座的学生包括老师都入神的聆听，频频点头，足见其对教材的透彻理解以及专业的经济学知识，强烈的时代性，启发、拓宽了学生包括老师的思维和视野，不愧为一堂课程深化、升华的历史课。

       第二位登场的是来自东道主十三中的南京市优秀青年教师王东峰老师，她的课堂淡雅、清新犹如一股和煦的春风沐浴我们的心田。整节课紧扣教材以及高一学生的学情，专业制定学习目标，细致筹划教学环节。一段罗斯福总统的视频简介抓住学生的目光，从而引出新课。然后快速梳理教材和学习目标一一对应，使学生一目了然。在接下来的讲解过程中，以思维力推进教学过程，并逐步提高能级能力，包括运用自编的《大课堂学本》练习反馈、小结在内的所有环节、深入简出的完成新授课。特别是在分析本课重点时，能够以抓住关键词的形式引领学生吃透书本，了然于胸。最后让学生感悟面对危机既是危险也是机会中得到成长。可以说是一节以理性引领，科学规划的经典历史课。

       最后是来自金陵中学河西分校的宿迁市学科带头人王振利老师，他的课堂又是一番别样情怀，形式新颖，生动；内容精彩、丰富，在学生高涨的情绪中完成新授课的学习。课堂一开始，就以小组为单位，民主推选出组长和核心发言人，整节课以抢答这种学生乐于的方式，快速、高效的完成对课本知识的梳理。在重难点知识梳理时以身边时事为例，轻松易懂。这样嗨的课堂，每个人都积极参与，得到知识的同时也培养了竞争意识，在参与过程中感受规则的遵守和宽容的情怀。在课堂进行大半，学生略有疲态之时，还放出自制MV轻松一刻，可见其对整节课的投入和精心规划。相信在课程结束之后，王老师已经成为学生亲切的朋友。

       三节示范课各具特色，使大家意犹未尽。紧接着南京市教研室教研员袁廷虎和来自宁海中学的特级教师、教授级中学高级教师陈红老师，以及赣榆中学和泗阳致远中学的骨干教师对三节课进行了精辟、独到的点评，让我们在回味中吸收精华，在反思中不断成长。

       紧凑的观摩课活动后，经过短暂的休整，下午我们又迎来了陈红老师的专题讲座——《历史课堂教学设计的实践与思考》。讲座分为四大块，首先介绍了什么是教学设计。教学设计是教师对课堂教学行为的一种预先谋划，它是一种对学业有利、促进的手段。其次是教学设计的步骤以及如何制定，陈红老师通过优美的语言和大量的实例，使我们学习到要在分析教材、洞察学情的基础上纵向、横向的明确学习目标，以学生为主体来制定步骤和各个环节。最后以具体的五大案例为我们直观地呈现了历史课堂教学设计的流程规划，整个讲座轻松、精彩，使在座的每位老师获益匪浅。

       一天的观摩研讨会在充实、高效中落下帷幕，三节出彩的观摩课和深入的专家讲座，使我们真切感受到了“让课程走进学生生命”这句话的意义和重任，相信在以后的工作中我们会坚定这样的信念，一步一个脚印地累积、成长。