2021年3月16日下午，在玄武区生物教研员周海旸老师的总体安排和布署下，主题为“高三生物二轮微专题复习研讨”的区教研活动在南京十三中行知二厅顺利开展。会议由周海旸老师主持，全区各校高三生物教师参加了此次研讨活动。

    十三中苑中原老师开设了一节教学研究课——《高三二轮微专题复习：人体的能量代谢》，对二轮复习教学作了一次创新性尝试。区兼职生物教研员、十三中生物教研组长高婷婷老师围绕二轮复习作了专题讲座——《活动单的使用和原创题命题思考》。最后，周海旸老师结合《高三一模质量分析和教学建议》，作了总结性报告。活动开展得非常顺利，与会教师给予充分肯定，感觉受益匪浅。

    苑中原老师以原创的大情境题统领这节课，在新情境中渗透了人体的“三大能源物质和直接能源物质”、“细胞呼吸”、“内环境稳态调节”等核心知识点的复习。他引导学生科学地审题读图以提取有效信息，着重引导学生灵活知识迁移，以达到水到渠成正确做题的目的。本节课是对二轮复习的创新性尝试，通过知识整合、素材整合、原创题整编，以期一定程度体现生物学科的核心素养。

    高婷婷老师的讲座分两部分。一是结合课例谈了二轮复习中活动单的使用方法，主要围绕“概念建构”和“情境建构”两方面提供了一些具体的范式；二是提供了原创题的四步法，即“选择切入点—素材选择—试题改编—题目定型” ，重点介绍了一道“能量转换”核心考点题的创编。最后，她指出很多习题只是一个情境中的部分，常态教学中遇到相关的情境题可以做好整理，整合几道题就是一个完整的情境，由此创作的改编题或原创题有利于学生接受并构建知识体系，而教师在此过程中也得以提高专业水平。

    周海旸老师给予两位老师高度评价。她充分赞扬了在新高考方案下生物老师们的“勤奋、敬业、爱心、奉献、忘我”的精神，肯定了教师教学中的一些好的做法，如“总结提炼”、“重视默写”、“鼓励自主提问”、“指标落实到个人”等。结合南京一模质量分析，她也呼吁教师们要努力做到：“与学生形成合力”、“变讲解为提问”、“引导学生重视错题重做”、“鼓励学生口述思维过程”等，以期落实高效课堂并提升成绩。她更希望教师们相互关爱，并给予学生更多的人文关怀。