2021年7月4日至5日，以“基于大观念的高中英语单元整体教学设计”为主题的江苏省“教海领航·相约盐中”主题教学研讨活动在江苏省盐城中学举行，我校英语组教研组长刘美琳老师和教研组成员祁天乐、史小美、庄乃琬等一行五人，参加了本次活动，并进行了精彩的单元教学设计展示。

此次活动由《江苏教育》编辑部主办，盐城师范学院学术指导，盐城市教育科学研究院、江苏省盐城中学承办。活动旨在准确领会译林版高中英语新教材单元整体设计的编写意图，促进英语课程由聚焦语言知识点转向关注语言所承载的文化内容，由碎片化学习转向整合关联的结构化学习，确保英语学科核心素养目标的教学落地。

参加本次活动的还有来自盐城师范学院基础英语教育研究中心、扬州市韩炳华名师工作室、镇江市夏春来名教师工作室、盐城市朱俊领航名师工作室等省内名师工作室成员，盐城市市直高初中及各县市区600余名英语教师参加了本次活动。

此次活动以“基于大观念的高中英语单元整体教学设计”为主题，为期两天，由名家报告、单元整体教学设计展示、专家点评三个部分组成。

7月4日下午，江苏省盐城中学党委副书记，副校长朱俊主持开幕式，江苏省教科院机关党委副书记何锋、盐城市教育局副局长周为仲、盐城师范学院副校长毕凤珊、江苏省盐城中学校长丁才林及《江苏教育》主编夏新宇分别致开幕词，表达对本次活动的大力支持及顺利开展的美好祝愿。

来自4个名师工作室的20位青年教师在工作室主持人的指导下，就译林版高中英语选择性必修二4个单元展示他们基于大观念的单元整体教学设计。

在本次活动的准备过程中，英语组的各位老师从课程内容视角，研读单元全部内容，提炼单元大、小观念，搭建单元整体框架图，确定单元教学目标；围绕具体语篇，建立关联，搭建单元内容总体框架图并确定课时教学目标。

祁天乐老师首先结合了选择性必修二教材的整体单元设置，讲解了本单元的教学目标和课时分配及衔接，最终形成一条有关体育精神这个话题的思维链，帮助学生形成单元大观念。Welcome to the unit板块是一个关于流行运动项目的视频，在此基础上提出一系列启发性问题，调动学生的学习兴趣，激活学生的背景知识，帮助他们初步了解单元话题；Reading 板块的两篇语篇，是介绍奥运会和青奥会的网站文章。

史小美老师负责的Grammar板块中的两个语篇是博客文章，分别是关于作者自己参与所在城市的半马比赛的亲身经历以及作为志愿者服务的感受。

庄乃琬老师展示的Integrated skills和Project板块，有两个语篇，Integrated skills的阅读语篇，是一个关于公平比赛的网站文章，帮助学生在说和写的输出性活动搭建基础。Project板块，向学生提供了一个关于郎平的事实档案，作为学生本环节实践活动的范例。

陈倩老师展示的Extended Reading 板块，则是一个关于运动习语的杂志文章，基于单元话题，帮助学生拓宽视野，丰富阅历。

在本单元的8个语篇中，体育精神sportsmanship的理念融合于每个语篇，在多元视角的语篇中，在不同层次的活动中帮助学生深入研讨主题意义。进行深度学习。

南京师范大学教授、博士生导师陈莉萍进行了题为《文本解读与核心素养》的讲座。讲座主要从新课标中的三个教学建议及如何践行这三个教学建议着手来展开讨论。其中，陈教授给在座老师介绍了一种名为“产出导向法”的教学方式，并从教学理念、教学假设及教学流程跟大家做了分享。

《江苏教育》编辑部主编张俊平以《作为教师的研究》为题作报告。针对“教师为什么要做研究”，提出给学生启蒙、为学生赋能、帮学生圆梦，从寻找有研究价值的选题、选择适当的研究方法和搜集研究的情报等阐明“教师怎样做研究”。

活动的最后，南京师范大学外国语学院张伊娜教授的评课和有关《单元整体教学：思考与建议》的讲座把整场活动的气氛推向高潮。张教授充分肯定了各名师工作室老师的展示，认为他们的整个教学展示构架完整，满足学科与学科之间、四大核心素养间的融合老师们并没有局限于一个单元，而是整合了整本书，克服了浅表化，有助于深度学习。最后，张教授将自己对单元整体教学的思考与在座老师做了分享并给出了建议。

此次活动充分展示了外语组近期研究和努力的成果，得到了专家宝贵的指导建议，帮助老师们更好地在“大观念”下实施单元整体教学，促进学生核心素养的发展。同时，老师们在文本解读、教学目标撰写以及教学设计方面也有了很大的收获，本次活动取得了圆满成功。