2021年10月18日周一上午，玄武区高三英语教学研讨活动在南京市第十三中学行知二厅举行，出席本次活动的有南京市第一中学副校长、特级教师徐险峰老师、玄武区教研员王为忠老师、以及玄武区各个高中的全体高三英语教师。

      本次活动包含两节不同类型的高三英语展示课以及点评环节。首先进行授课的是南京市第十三中学祁天乐老师。祁老师上的是一节新高考题型的读后续写课。祁老师从学生近期写作中出现的普遍问题出发，着重解决学生在读后续写中不够重视审题，细节阅读不到位的现象，以2021届南京一模试卷的读后续写入手，带领学生研读文本，寻找线索信息，归纳人物的身份，性格特征，文本的语言风格，前后呼应的线索，借用中英文习语帮助学生体会文本暗藏的逻辑性。整节课条理清晰，环节设置严密，师生互动积极，节奏明快，体现出教师在平时教学中的思考。

      第二节课由南京市第十三中学尹梦雯老师进行讲授。尹梦雯老师依托中华传统文化渗透高考语法填空试题这一特征要素，针对性地设置了文化相关的主题语境，以中国阴历、重阳节、茶文化等文化元素作为课堂脉络，在带领学生领略中华传统文化的同时进行了语法填空部分考点的教学。授课过程中，尹老师还示意学生按照文本进行文化礼仪的展示，进一步提升学生对中华文化的深入了解，激发现当代青少年对传统文化的意识共鸣。

       两节展示课过后，徐险峰校长对两节课分别进行了总结和点评。徐校长肯定了祁老师在读后续写写作教学中对审题重要性的把握，祁老师带领学生对句子的分析为作文内容的一致性提供了保证。除此之外，徐校长还特别指出当前的读后续写教学不能因循守旧，句式内容不能囿于繁复冗长，应该对语言丰富性这一要求有更精准、更与时俱进的把握，即丰富不等于复杂化，而是多样化。针对续写中涉及的环境描写、动作等细节描写，徐校长建议高三教师可以“新旧结合”，借助新教材中的Extended reading，有侧重地引导学生进行赏析，完成“读好”这一环节后自然踏上“写好”这一征途。

       关于第二节课，徐校长结合近年来高考试题渗透中华传统文化的具体实例肯定了尹老师以文化元素作为课堂载体的课堂设计，强调了英语教学中文化输出对学生文化品格及中国文化情怀培养的助力。徐校长还特别指出，授课老师在题例的选择方面可以适当扩大维度、拓展语境，不求面面俱到，但旨在帮助学生更好地建构自我的思维网络，于其中形成对比、聚焦要点，以期通透活络。针对技术方面的问题，徐校长也做出了相应的指导。徐校长的建议和指导扼要恳切，带给了我校青年教师极大启发。

       点评过后，教研员王为忠老师先介绍了本学期教学研训活动的安排，紧接着对高三老师们的近阶段教学提出了建议。如在学生练习习题的选择方面，老师们应极力避免试题偏易或偏难的极端趋势，确保难度适中更有利于一轮复习的推进。在场老师在此次教学研讨活动中深受启发，收获颇丰。