宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
—— 十三中英语组青年教师基本功大赛综述
为了提高教师的整体素质，以提高全校教学质量为目标，有效提高青年教师的教育教学水平、教学基本技能和专业素质，根据学校的安排，我校开展了青年教师基本功大赛。我们外语组的领导和老师们都非常重视本次的基本功大赛，教研组长武老师在赛前召开了全组教研会议，明确本次参赛的青年教师，介绍本次外语组的大赛的比赛项目和时间的安排，并且邀请组内的骨干教师做评委。
一．人员安排
参赛人员：
祁天乐 邹晓雪 唐晓红 于佳玉 李丹 史小美 夏国红
评委：
武剑蓉 宋文章 傅山云 英成亮 王海玲 李秀峰 李漫 唐莉莉
二．比赛项目和时间安排
（1）说课和演讲比赛
说课是教育教学的基本技能，我们组以“说课考核”为手段，促使英语教师学习教学理论，在实践中磨砺自己的看课、说课的能力，达到“教有依据，说有水平”的目的，从根本上提高英语教师专业能力。
演讲比赛的内容是武老师事先给我们准备了话题，然后当场抽题即兴演讲三分钟，目的是为了促进我组英语教师进一步提高英语口语水平，提升英语课教育教学质量，为教师搭建相互交流学习和展示才华的平台。
（2） 解题和说题技能比赛
围绕“高中英语课程标准”，所涉及的考试题型有单选，完形填空，阅读理解，以及考察青年教师对“高中英语课程标准”的理解和利用自己对“课程标准”的理解，写出某一节课的某一个活动的教学设计，促进青年教师研究高考，研究“课程标准”，提高课堂教学针对性和效率；而教学设计又加深了青年教师对“高中英语课程标准”的理解。当天上午，考完试后，在武老师的安排下，我组的青年教师进行了一个新的项目的比赛即说题，也就是讲解一下考试卷子中的完形填空，目的是为了提高提高青年教师对知识点的讲解能力。
（3）英语粉笔字比赛
提高英语教师的书写能力，增强英语教师书写的规范意识，提升英语教师的综合素养。
三．本次比赛有以下特点：
（1）是比赛项目覆盖面广，且项目的设置新颖独到。
跟以往相比，本次比赛除了有教师演讲，高考题型考试，粉笔字的比赛外，更加入了新的元素，比如：青年教师说题，说课的比赛，教学设计的比赛等等这之类的比赛都是以前的“青功大赛”中比较少地涉及或几乎没有涉及到的项目，体现了赛事的设计新颖独到，更有力地考察了青年教师的专业技能。
（2）竞赛内容重点检测业务技能, 强化我组教师对“高中英语课程标准”的理解和运用。
演讲的比赛考察了青年教师的口语能力， 对“高中英语课程标准”的基本知识的检查，以及要求教师围绕着“课程标准”进行课堂教学活动的设计，无一不体现着课程标准的重要性以及我们外语组在组长武老师的带领下研究并学习“课程标准”。
（3）参与教师热情高涨，准备充分。
有不少老师利用周末的时间精心地准备了武老师布置的任务，并且还有老师还做了大量的试题，认真练习了粉笔字，在比赛的过程中，老师们一个个充满了激情。除了参赛老师，评委老师们本着“公平，公开，公正”的原则，参与了这次比赛的各个环节，真实地评判了每个参赛者。
（4）及时进行赛后反思
每个参赛的青年教师在赛后，都选择了比赛中的一个环节写了书面的反思。李丹老师选择考试这个环节谈了她的感想，她认为教师本人的基本素质固然很重要，但是否能明确、生动、有效的把知识传达给学生，让学生吸收成为自身的能力，这个才是最重要的能力，这就是对教书的考察；祁天乐老师谈到了说题，她谈到了自己对说题的认识，也说了自己在这次说题比赛中的优点和不足之处，她引用了曹勇军老师曾经说过的那句话，下课铃声响不是教学的结束而是教学的开始，青年教师应该花更多的时间在教学上对于各种教学形式进行思考和研究；史小美老师选择了说课这个环节谈自己的感想，她也谈到了这次说课她的优缺点，她觉得比赛提供了锻炼能力，考验心理素质的平台，既让青年教师有机会展示自己的才智与教学风格，又使他们在激烈的竞争中不断提高自己，完善自己；唐晓红老师也是选择的说课，她的体会是通过这次说课活动，不仅得到了一次锻炼的机会，并对新课程标准下的英语课堂教学有了更深的体会；夏国红老师认为，在这次比赛中， 课堂教学活动设计的环节让她印象最为深刻，课堂教学活动的成功与否直接决定着教师是否能完成教学目标，所以课堂活动一定要合理、有效，有序。于佳玉老师写的是关于演讲的反思，她觉得参加演讲比赛，大家能都锻炼到自己的综合素质，找到差距，弥补自己的不足，也是提升自己的动力，到最后，就是自己的一笔宝贵的人生经历。
四．后记
本次活动的成功开展意义重大，既为青年教师锤炼自我、专业发展提供了展示的平台，也为中年教师相互借鉴、感悟提升提供了难得的机会。新老教师欢聚一堂、畅所欲言，青年教师为老教师注入了新理念、新血液，老教师与青年教师结对帮扶、青蓝同盛。真心期盼我组的青年教师能够激流猛进、快速成长、勇挑大梁。
外语组青年教师基本功大赛奖项
一等奖 史小美 唐晓红
二等奖 李丹 祁天乐
三等奖 于佳玉 夏国红 邹晓雪