在学习中提升,在实践中磨练,在反思中发展

                   ——历史组青年教师基本功大赛小结

历时三周的历史组青年教师基本功大赛已圆满结束，此次活动历史组非常重视，制订了详细的方案，宗旨是“全面推动历史组教育教学工作，促进青年教师在学习中提升,在实践中磨练,在反思中发展,加速青年教师专业化成长”。刘俊虎、焦玉蓉、王静、杨靖四位35周岁以下的青年教师先后参加了上课、粉笔字、专业素养三个比赛项目，四位选手充分展示了各自风采，焦玉蓉老师坚持高标准、严要求，课堂教学能针对学情，讲解、分析到位，粉笔字书写漂亮，教案和教学反思认真；杨靖老师在课堂教学上有了长足进步；王静老师课堂教学风格淡定、从容，在专业素养方面注意学习积累，教学反思深刻；刘俊虎老师课堂教学立意新颖，语言表达和课堂驾驭能力强。经过各位选手的认真参赛和评委们公正评比，最终决出了各比赛项目一、二、三等奖。下面把比赛情况总结如下：　　

一、优势　　

1、基本功底扎实　　

整体来看，老师们教学程序安排合理，语言准确，基本素质都很好。　　

2、努力体现学生为主体的课堂　　

老师们的观念新，都是从学生自主学习、合作探究等方面出发进行问题设置，课堂上能体现以学生为本的理念。　　

3、讲练结合，实现有效课堂　　

课堂教学的一个亮点是各位老师都体现出各自鲜明的教学模式及特色，其本质都是共同的，即以自主学习、探究合作——教师点拨——课堂训练为主线的教学特点，但各自的具体程序又有所不同，对听课教师而言，正是一次学习各家之长，补己之短的好机会。　　

4、能熟练应用多媒体进行教学　　

二、存在问题及建议　　

1、教师的关键点拨还不够到位、总结提炼深度还不够　　

课堂上，教师给学生独立学习、合作交流的空间固然是好的，但在关键处教师应点拨到位，从而使学生对教学重点和难点形成清晰的认识，最后的总结归类也能使学生的认识达到更高的层面。

2、过于注重课件的使用，淡化对黑板的合理使用　　

课件的使用无疑对我们的课堂教学带来极大益处，但又存在弊端。部分老师过分注重多媒体的使用，课堂上没有重要的知识框架，不利于夯实学生的基本功。　　

3、课容量和体现“学生为本”课堂的矛盾　　

新课程努力体现学生的自主学习与探究合作的理念，这就要求课堂上，必须要给学生留出足够的时间思考和交流，从而出现课堂容量过低，对历史本质认识不深的现象。这就要求教师在课前投入更多的研究，在关键处进行点拨，调动学生积极思维，让课堂节奏更加紧凑，从而实现真正的高效课堂。　　

三、评比结果 　　

综合一等奖：杨靖；综合二等奖：焦玉蓉；综合三等奖：王静、刘俊虎。

单项：

课堂教学一等奖：杨婧、刘俊虎；课堂教学二等奖：焦玉蓉、王静。

基本功一等奖：焦玉蓉；基本功二等奖：杨婧；基本功三等奖：刘俊虎、王静。

专业素养一等奖：王静；专业素养二等奖：焦玉蓉、杨婧；专业素养三等奖：刘俊虎。

历史组

2011年12月