5月11日，南京市中语会与南京市第十三中学“江苏省语文课程实验基地”联合举办的第二期“南京中语论坛”在我校新青年教育剧场隆重召开。本期论坛邀请北京大学教育学院陈向明教授开设讲座，讲座题目为“教师实践性知识与专业发展”。来自南京中语会、南京十三中学教学集团，本省镇江、扬州等地，安徽马鞍山、铜陵、芜湖等地、以及上海师大王荣生老师博士团队的600多位教师和教育研究者参与了活动。

                                                   屠校长热情欢迎陈向明教授

          陈老师为学校配发的《搭建实践与理论之桥》一书一一签名

讲座在南京市中语会会长、语文特级教师、江苏省首批教授级高级教师曹勇军老师的主持下拉开帷幕。讲座中陈向明教授以学者的前瞻性和高度严谨，系统深入地从理论背景、概念界定、研究意义、研究结果（实践性知识的初步定义、内容类型、表征形式、结构要素、生成媒介）、研究方法等多个角度，向与会者介绍了“教师实践性知识”。她认为“教师实践性知识”即“教师通过对自己教育教学经验的反思和提炼形成的、并通过自己的行动做出来的、对教育教学的认识”，它强调实践的优先性，致力于捕捉在理论与实践之间的“中间状态”。明确提出这一概念，不仅肯定了教师教育教学经验的价值，为教师专业发展提供了新的视角，并且从根本上有助于提高教学及其研究的地位，因此教师实践性知识是一种值得提倡的行之有效的教师获得专业成长的重要途径。

                        曹勇军主持讲座

在讲座提问环节中，陈向明教授就与会者提出的“实践性知识研究的不足何在”、“PCK（教学内容知识）与PK（实践性知识）之间有怎样的区别”等问题一一作了具体解答。

                    陈老师知性优雅，娓娓不倦

最后，曹勇军老师对本次讲座进行了总结，同时就“教师实践性知识与教师专业发展”这一主题发表了自己的深刻洞见。对于教师实践性知识，曹老师给予了高度的评价。他认为，从根本上来说这不仅是一种知识，更重要的是“它给了我们一种新的看待世界和构建现实的方式，是一种新的世界观、职业观、生活观”。它促使教师不断地对自己曾经习惯的、觉得稀松平常的教学生活进行反思和提炼，从而使我们的教学得到改善，并且这样的知识开发意识、能力和习惯也会影响辐射到学生，从根本上改变我们的认知方式，发展学生提升自己改善教学，最终在教育教学中收获硕果。

                       现场济济一堂，气氛热烈

本次讲座在与会者掌声中圆满结束。如何面对我们鲜活的变动不居的教学生活，如何捕捉以及固定教学生活中的精彩瞬间，如何更好地形成我们教学中的妙招和直觉，如何在专业发展的道路上走得更远……通过陈教授的精彩讲座，对于这些问题，每个人的心中都有了更多的思考和更明确的答案。

                                                                                                                                                                                                                （王娟）