·                       培训项目名称： 2013江苏省高中历史教师网络培训

·                       报名起止时间： 2013-06-17 - 2013-07-12

·                       培训级别： 省级培训

·                       培训模式： 网络培训

·                       面向对象： 教师培训

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培训方案：

教师网络培训

一、培训目标

针对深化课改中全省中小学一线教师遇到的教学设计能力不强、课堂教学效率不高、教学科研能力不足、自我成长和发展遇到困惑等问题，面向全省各学段、各学科和班主任教师开展专题远程培训。通过线上学习、网络交流、自主学习、专家在线、任务驱动等形式，有针对性地帮助一线教师解决教育教学和管理中的实际问题，进一步提高我省一线教师的整体素质和教育教学水平。

二、培训对象及培训时间

（一）培训对象

各市根据当年省教育厅下达的网络培训专题任务，有针对性地选择合适的学段学科和班主任老师参加培训。培训对象必须基本掌握信息技术的常用操作与网络的应用技能。各地在完成省级网络培训计划的同时，可以申请适当增加参加网络培训的人数。

（二）培训时间

培训时间一般安排在每年的6月初至12月底，具体时间以系统里项目开展时间为准，由各地按照当地需要在规定时间段内选定；学员网络学习时间为15天；学时数为30学时。

三、培训内容

2013年网络培训课程具体内容见《2013年省级网络培训课程简介》。

四、培训形式  

主要采取线上学习与线下交流相结合的模式。

1.以网络自主学习为主，登录学习网站（www.jste.net.cn/www.jste.org.cn）自主学习，并借助网络环境与网络培训辅导人员及其他学员进行交流互动，完成培训课程；

2.结合线上学习，线下自主拓展学习其他相关内容；

3.各市有计划地组织线下集中交流讨论，提高学习成效。

五、培训管理

1.所有参与培训的教师信息全部来自于江苏省中小学教职工信息管理系统已审核通过的教师信息，原江苏教师教育网站分配的帐号作废，默认的使用身份证号作为登录名，初始密码为身份证后6位（待定），如果无法登录需要和学校负责教职工系统的管理人员联系；

2.网络培训项目的设立、报名在江苏省中小学教师培训管理系统中完成，流程和其他面授培训一致，具体报名方式为：学校报名、区县审核、培训基地审核；各地市的相关基地不再负责培训班的建立、人员的管理、辅导员的指定等工作；

3.学员初次登录时需要完善个人的手机信息，用于接收培训班重要通知；

4.学员在培训期间登录系统，在线学习课件、完成作业、参与论坛讨论（原班级论坛取消，每个项目设立1个论坛，论坛在培训班结束之后将依然保留）、参与专家在线；

5.学校管理员、区县管理员、大市管理员需登录系统查看管辖范围内学员参与培训的进度，督促学员按时完成学习要求；

6.学员在培训班结束后一段时间内完成相关问卷调查，否则将无法获得成绩；

7.各机构在系统里完成优秀评比、表彰等工作；

8.培训合格后学员自行在系统内打印培训证书。

六、培训考核

根据各项目要求，主要考核学员学时数、完成作业合格率、参与讨论率、参与专家在线率和现场考核情况（现场考核方式另行通知），具体按照系统内设定参数进行。

七、培训经费

省教育厅按参训教师计划数每人100元标准下达培训经费；培训经费用于支付网络培训管理、线下交流讨论。专款必须专用，不得挪作他用。

培 训 考 核

一、组织方法

1.由省教师培训中心对“省—市—班级”的学习数据进行实时监控；

2.将参训率、在线学习时数、作业完成率、参与讨论率、作业质量等作为定量监控的重要指标；

3.定期召开学情通报会；

4.市项目办参照省项目办发布的学情数据协调管理本市工作；

5.辅导人员引导学员深度学习，有效学习，避免和克服形式化、表面化；

二、考核内容（非实验操作类）

学员考核办法，对学员网络学习情况进行三项考核（见下表），系统结合学习数据照此评定学员成绩，80分及其以上者为合格。

高中历史

一、课程主要内容及学习目标

1.明确国家高中历史课程标准规定的基本任务，提高高中历史教师队历史教学价值的认识。

2.提供国内外科学有效的教育教学知识技能，为变革历史教学提供必要帮助。

3.解决教学实践中的具体问题，提高高中历史课堂教学的有效性。

4.提高在职高中历史教师的教学科研意识，适当提高其教学研究能力。

二、课程框架

模块一：历史教育的视野与理论

模块二：教学设计与点评

模块三：学业测评与备考

三、各模块主要内容

（一）模块一：历史教育的视野与理论

1．主要目标

通过该模块的培训，进一步增强教师的学科素养，切实提升课程实施的理论水平，推动历史教师追求高质量的历史教育。

2.主讲教师

何成刚  教育部基础教育课程教材发展中心副研究员  全国历史教师教育专业委员会常务理事

陈仲丹  南京大学历史系世界史专业教授  博士生导师  江苏省基础教育教学指导委员会专家委员学科专家

朱汉国  北京师范大学教授  博士生导师  高中历史课标组组长

李月琴  华东师范大学历史系副教授  《历史教学问题》编辑部主任  全国历史教师教育研究会副理事长  全国历史教学研究会理事

任鹏杰  陕西师大基础教育研究院院长  《中学历史教学参考》杂志主编 全国历史教学研究会副理事长兼副秘书长

3.主要专题

（1）高中历史教学与历史研究的视野

（2）高中历史课程标准的再解读

（3）杂志编辑眼光里的历史教学新话题

（二）模块二：教学设计与点评

1.主要目标

侧重介绍高中历史课堂教学设计，并且结合具体案例加以探讨，同时兼顾历史教学中的资源开发与运用、历史教学模式与效益等广大教师关注的话题，同样采取案例分析的方式加以探讨。

2.主讲教师

王  生  江苏省特级教师  省镇江一中教科室主任

包云鹏  江苏省特级教师  镇江市教研室历史教研员

陈伟国  江苏省特级教师  徐州市教研室历史教研员

束鹏芳  江苏省特级教师  教授级中学高级教师  镇江丹徒区教研室历史教研员

刘俊利  江苏省特级教师  连云港市教研室历史教研员  教授级中学高级教师

卢新建  江苏省特级教师  教授级中学高级教师  南师大附中教科室主任

梁  励  江苏教育学院教授  硕士生导师

3.主要专题

（1）基于教学设计的高中历史教学实践性反思

（2）基于高中历史政治模块的教学设计与课程资源的运用

（3）基于高中历史经济模块的教学设计与课程资源的运用

（4）基于高中历史文化模块的教学设计与课程资源的运用

（5）基于史料运用的高中历史探究性学习

（6）基于e学习的高中历史自主与合作

（7）基于情感态度价值观目标实施的历史教育（或教师的专业成长）

（三）模块三：学业测评与备考

1.主要目标

介绍并分析近年来江苏省历史学业水平测试的状况及其教学导向。

2.主讲教师

束鹏芳  江苏省特级教师  教授级中学高级教师  镇江丹徒区教研室历史教研员

姚锦祥  南师大副教授  硕士生导师

王  生  江苏省历史特级教师  省镇江一中教科室主任

3.主要专题

（1）历史学业评价的理论与江苏历史学业评价的历史回顾

（2）历史学科考试说明解读与试题的命题技术

（3）江苏高考历史试卷的命题立意及备考策略