·                       培训项目名称： 2013江苏省高中信息技术教师网络培训

·                       报名起止时间： 2013-06-17 - 2013-07-12

·                       培训级别： 省级培训

·                       培训模式： 网络培训

·                       面向对象： 教师培训

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培训方案：

教师网络培训

一、培训目标

针对深化课改中全省中小学一线教师遇到的教学设计能力不强、课堂教学效率不高、教学科研能力不足、自我成长和发展遇到困惑等问题，面向全省各学段、各学科和班主任教师开展专题远程培训。通过线上学习、网络交流、自主学习、专家在线、任务驱动等形式，有针对性地帮助一线教师解决教育教学和管理中的实际问题，进一步提高我省一线教师的整体素质和教育教学水平。

二、培训对象及培训时间

（一）培训对象

各市根据当年省教育厅下达的网络培训专题任务，有针对性地选择合适的学段学科和班主任老师参加培训。培训对象必须基本掌握信息技术的常用操作与网络的应用技能。各地在完成省级网络培训计划的同时，可以申请适当增加参加网络培训的人数。

（二）培训时间

培训时间一般安排在每年的6月初至12月底，具体时间以系统里项目开展时间为准，由各地按照当地需要在规定时间段内选定；学员网络学习时间为15天；学时数为30学时。

三、培训内容

2013年网络培训课程具体内容见《2013年省级网络培训课程简介》。

四、培训形式  

主要采取线上学习与线下交流相结合的模式。

1.以网络自主学习为主，登录学习网站（www.jste.net.cn/www.jste.org.cn）自主学习，并借助网络环境与网络培训辅导人员及其他学员进行交流互动，完成培训课程；

2.结合线上学习，线下自主拓展学习其他相关内容；

3.各市有计划地组织线下集中交流讨论，提高学习成效。

五、培训管理

1.所有参与培训的教师信息全部来自于江苏省中小学教职工信息管理系统已审核通过的教师信息，原江苏教师教育网站分配的帐号作废，默认的使用身份证号作为登录名，初始密码为身份证后6位（待定），如果无法登录需要和学校负责教职工系统的管理人员联系；

2.网络培训项目的设立、报名在江苏省中小学教师培训管理系统中完成，流程和其他面授培训一致，具体报名方式为：学校报名、区县审核、培训基地审核；各地市的相关基地不再负责培训班的建立、人员的管理、辅导员的指定等工作；

3.学员初次登录时需要完善个人的手机信息，用于接收培训班重要通知；

4.学员在培训期间登录系统，在线学习课件、完成作业、参与论坛讨论（原班级论坛取消，每个项目设立1个论坛，论坛在培训班结束之后将依然保留）、参与专家在线；

5.学校管理员、区县管理员、大市管理员需登录系统查看管辖范围内学员参与培训的进度，督促学员按时完成学习要求；

6.学员在培训班结束后一段时间内完成相关问卷调查，否则将无法获得成绩；

7.各机构在系统里完成优秀评比、表彰等工作；

8.培训合格后学员自行在系统内打印培训证书。

六、培训考核

根据各项目要求，主要考核学员学时数、完成作业合格率、参与讨论率、参与专家在线率和现场考核情况（现场考核方式另行通知），具体按照系统内设定参数进行。

七、培训经费

省教育厅按参训教师计划数每人100元标准下达培训经费；培训经费用于支付网络培训管理、线下交流讨论。专款必须专用，不得挪作他用。

培 训 考 核

一、组织方法

1.由省教师培训中心对“省—市—班级”的学习数据进行实时监控；

2.将参训率、在线学习时数、作业完成率、参与讨论率、作业质量等作为定量监控的重要指标；

3.定期召开学情通报会；

4.市项目办参照省项目办发布的学情数据协调管理本市工作；

5.辅导人员引导学员深度学习，有效学习，避免和克服形式化、表面化；

二、考核内容（非实验操作类）

学员考核办法，对学员网络学习情况进行三项考核（见下表），系统结合学习数据照此评定学员成绩，80分及其以上者为合格。

高中信息技术

一、课程主要内容及学习目标

1.理解国家高中信息技术课程理念、思想与价值。

2.提供行之有效的高中信息技术教学方法和教学模式。

3.促进信息技术教师专业能力及科研能力的成长与提高。

4.解决教学实践中的具体问题，提高信息技术课堂教学的有效性。

二、课程框架

模块一：信息技术课程理念

模块二：信息技术课型设计与实施

模块三：信息技术教材设计与处理

模块四：信息技术教学评价

三、各模块主要内容

（一）模块一：信息技术课程理念

1．主要目标

随着教育信息化的发展，信息技术教育已经超越了单纯计算机技术训练的阶段，成为与社会需求相适应的信息素养培养的教育。在课改推行多年之后，对课程的认识有哪些变化？课程思想与课程价值如何体现？信息技术教师应当如何提升自身的发展？面对学生差异教师当如何应对？本模块将对上述问题加以阐释，旨在促进一线教师对高中信息技术课程建设现状形成宏观认识与把握。

2.主讲教师

李  艺  南京师范大学教育科学学院教授  博导  全国普通高中信息技术课程标准研制组组长

黄  斐  南京航空航天大学附属中学教师  南京市优秀青年教师

张  宏  南京市教研室副主任  江苏省首批教授级中学高级教师  南京市中学信息技术学科带头人

钟柏昌  南京师范大学教育科学学院副教授  硕导  中国教育技术协会信息技术教育专业委员会常务理事  教育部基础教育课程教材发展中心《中国基础教育学科年鉴信息技术卷》主编  教育部“国培计划”信息技术学科主讲专家

3.主要专题

（1）高中信息技术课程理念、思想、价值及实践反思

（2）正确处理学生差异问题

（3）高中信息技术教师专业发展与科研能力培养

（4）信息技术教育发展动态

（二）模块二：信息技术课型设计与实施

1.主要目标

信息技术课是一门特殊的新兴学科，包含多种课型。因此不仅教学方法种类繁多，而且分类也极为多样。教师需要的不是掌握几种零散的教学方法，而是可胜利完成某堂或某几堂课的方法体系。信息技术教学中的教学方法多种多样，常见的有讲授法、教练法、讨论法、任务驱动法、范例教学法等。如何灵活使用这些教学方法，如何使这些教学方法融会贯通，如何根据内容属性选择合适的方法，是本模块关注的内容。

2.主讲教师

张义兵  南京师范大学教育科学学院副教授  硕导  全国普通高中信息技术课程标准研制组核心成员

朱彩兰  南京师范大学教育科学学院副教授  硕导  中小学信息技术教育研究专家  《义务教育信息技术课程标准》（专委版）研制组核心成员   教育部基础教育课程教材发展中心《中国基础教育学科年鉴信息技术卷》栏目编辑

曹书成  南京玄武高级中学  江苏省特级教师  教授级中学高级教师  南京市高中信息技术学科中心组成员

王  静  南京师范大学附属中学高级教师  南京市优秀青年教师  南京市高中信息技术学科中心组成员

代正军  南京师范大学附属中学高级教师  校信息技术中心负责人

余晓珺  南京市第一中学教师  南京市优秀青年教师

陈雅蓉  南京市第一中学高级教师

杜娟娟  南京市第一中学教师  南京市优秀青年教师  南京市优质课评比一等奖  南京市基本功大赛二等奖

张  钰  南京市第一中学高级教师  南京市优秀青年教师  南京市高中信息技术学科中心组成员

3.主要专题

（1）高中信息技术教学法介绍

（2）理论课的设计与实施

（3）技能课的设计与实施

（4）作品制作课的设计与实施

（5）实验课的设计与实施

（三）模块三：信息技术教材设计与处理

1.主要目标

在第八次基础教育课程改革中，高中信息技术课程由一个必修模块与五个选修模块组成。每个模块的特色是什么？重点与难点是什么？教学中应当如何处理才能体现针对性，才能突出重点难点问题？本模块将教学理念与教学具体内容紧密结合，围绕信息技术各模块教学的设计与处理展开研讨。

2.主讲教师

陈  昕  南京师范大学附属中学教师  南京市基本功大赛二等奖  

刘家宝  南京师范大学附属中学教师  

徐安西  南京师范大学附属中学教师  南京市优质课一等奖  南京市基本功大赛二等奖

包凌琰  南京师范大学附属中学教师  全国信息技术优质课评比二等奖  江苏省基本功大赛一等奖  

潘安娜  南京师范大学附属中学教师  南京市优质课评比一等奖  南京市基本功大赛一等奖

彭  鹏  南京师范大学附属中学教师  南京市基本功大赛一等奖

3.主要专题

（1）信息技术基础内容设计与处理

（2）网络技术应用内容设计与处理

（3）算法与程序设计设计与处理

（4）数据管理技术设计与处理

（5）多媒体技术应用设计与处理

（6）人工智能初步设计与处理

（四）模块四：信息技术教学评价

1.主要目标

教学评价对教学工作起着重要的导向和质量监控的作用。注重过程是第八次基础教育课程改革评价理念的基本特点之一。只有深入到过程中，我们才能够关注到学生所遇到的问题，才能关注到学生在学习过程中的情感体验、态度价值观的形成。那么在学习过程中，如何对学生进行评价呢？总结性评价更多的是通过一次考试来完成的，但真正的总结性评价是什么，仅仅是一份考卷吗？总结性评价的意义在哪里？本模块将对上述问题进行解答。

2.主讲教师

张颖杰  南京大学附属中学高级教师，南京市高中信息技术中心组成员

张  涓  江苏省六合高级中学高级教师  南京市信息技术学科带头人  南京市优秀青年教师  南京市信息技术教育先进个人

丁  婧  江苏省教研室信息技术教研员  信息技术国培项目专家团队成员  新课程培训专家团队成员

3.主要专题

（1）高中信息技术教学评价介绍

（2）实施过程性评价

（3）实施总结性评价