深度研究课堂，落实教学目标

――记2013－2014学年生物教研组第三次组会

    2013年10月15日下午，生物教研组在数字化生物实验室召开了本学期第三次教研组会，会议的主题为“深度研课”。本组教师积极发言，表达了自己对于生物课堂的理解、想法和一些具体做法。一致认为：

    生物教学的主要目标是提高学生的生物科学素养，是对学生知识水平、各项能力以及情感态度的综合培养。基于这样的理念，在前期研讨的知识点教学方法的基础上，生物组教师应该不断的反思和创新我们的课堂教学，更新教学观念，在研究教法的同时更着重研究学生的学法。教学设计方面要求做到：结构上要基本全（教学目标、重点难点、教学方法、教学过程［复习旧知或引入新课或情境导入、讲授新课、课堂小结、教学巩固或布置作业这几环］）；内容上要体现教法和学法，着力学法，而非知识点堆砌；形式上要呈现复备痕迹及教学反思。

    近期生物教研组积极承担和参与一系列课堂教学活动：10月28日温州中小学校本培训管理干部研修班展示《物质跨膜运输》（执教：宋光丽）、11月5日承办玄武区生物观课议课活动，研究课《生长素的发现》（执教：李安静；讲座：郑兵）、11月6日承办国培计划（2013）――示范性集中培训项目高中生物班同课异构《影响酶促反应的因素》（执教：高婷婷；讲座：高学林）等。

    生物教研组各备课组将围绕组会研讨、结合教学实际情况，积极开展了丰富的课堂教学深度研修工作，创设不同的课堂教学形式。同时，本组教师也在研究如何进行有效指导和提供学习资料，以促进学生的自主学习，让生物课堂真正起到促进学生发展，有利于学生生活的作用。