为贯彻落实教育部等九部委《 “ 十四五 ”县域普通高中发展提升行动计划》精神，持续推进江苏-甘肃两省县中合作共建、探索学科核心素养的培育路径，促进课堂教学改革，推动两省教育高质量发展，江苏省教育科学研究院于11月14日下午 14:00～17:30 举办江苏-甘肃生物学科第二次联合教研活动。

       本次活动采用现场直播的形式，主场设在南京市第十三中学，苏甘两省高中生物教师线上线下共同研讨。南京市教研员岑芳老师、玄武区教研员周海旸老师、南京市第十三中学高级教师高婷婷老师主持此次活动，各苏甘协作共建项目学校生物教师以观看直播的形式参与此次活动。

       本次活动主要围绕《细胞器之间的分工合作》一课进行探讨，来自南京市第十三中学的陈雨晴老师和榆中县第一中学的祁淑芳老师进行了“ 同课异构 ”展示课，两位老师分别从不同的角度对分泌蛋白的合成和运输过程进行了讲解。

       陈雨晴老师的课有两条线，一条是科学探究线，利用了教材中的和课外的科学探究史料；第二条是模型建构线，引导学生运用所学的知识建构分泌蛋白合成与分泌的过程的物理模型，并不断进行修正、完善。她在进行课堂内容的总结时，还让学生建构了概念模型，整个课堂教学过程贯穿了科学思维的训练。

       祁淑芳老师运用问题引领式的探究型教学策略，有效调动了学生的注意力和学习兴趣，充分体现了以学生为主体的教学策略，通过指导学生制作真核细胞的三维结构模型，帮助学生准确掌握了各种细胞器的基本结构，学生对细胞器之间的分工合作有直观体验。教学中，教师随时关注学生学习状况，及时纠正引导释疑，充分体现了以人为本的教学理念，很好地达成了教学目标。

       教学研讨环节，首先由两位授课老师就自己的课程设计进行阐述，随后，高婷婷、陶志英两位专家对两位老师的课例进行了深入点评。她们一致认为，两位老师的教学设计的逻辑结构合理，教学环节齐备，授课的脉络和主线清晰，各环节时间分配得当，张驰有度，各部分衔接顺畅，符合教学内容和学生的认知水平。她们建议，在今后的教学中，在课堂引入方面需要增加情境导入，通过选取适宜的素材，利用情境材料作载体串联起教学内容，可以起到在真实背景下促使学生主动思考，提升发现新问题、进行新解释、找到新规律、得出新结论的能力，其实质是激发学生运用必备知识和关键能力去解决实际问题，全面综合展现学科素养水平。

       最后，南京市玄武区教研员周海旸老师、南京市秦淮区教研员邱俊杰老师就在新课改背景下，如何探索更适合发展核心素养的教学策略，改革教学方式，让学习真实发生，实现深度学习等方面做了深入探讨，并对展示课例有哪些环节不利于发展学生核心素养，有哪些地方还需要优化，进行了精彩点评。

       此次活动进一步加强了两省生物教学交流与合作，进一步提升了教学研讨的深度和广度，为广大一线高中生物教学提供了可推广、可复制的教学经验。

       本次江苏省与甘肃省高中生物联合活动非常成功，不仅加强了两省之间的教育交流与合作，还为两省之间的教育发展提供了新的思路和方向。相信在未来的日子里，两省之间的教育交流与合作将会更加频繁、更加深入，我们的学生和老师也会在两省共建项目的扶持下不断进步、不断成长！