创新学习路径，践行“双新”理念

中国教育学会地理教学专业委员会2023年综合学术年会分会场

——中学地理教师教学交流展示（现场授课）

        中国教育学会地理教学专业委员会综合学术年会是集专题论坛讨论、课程资源展示、大会示范课观摩、会议论文交流等活动为一体的大型学术会议，面向全国各地地理教育工作者。11月20日下午，中学地理教师教学交流展示分会场二的现场授课活动在我校顺利举行。

        为践行“双新”理念，本次现场授课活动以“如何让城市不再看海”为主题展开同课异构，分别由武汉市第二十三中学艾雪晴老师、福建省建瓯一中熊梦婷老师、南京市第十三中学朱斌老师依次授课，最后由天津师范大学教育学部副部长仲小敏教授、上海市教研室地理教研员殷育楠老师进行精彩的点评。

【同课异构展风采，异彩纷呈显匠心】

        艾雪晴老师以仙林大学城作为具体区域案例，深层次综合分析城市内涝的形成原因，以模型为载体，在实验中尝试多种措施治理内涝，极大的提高学生的地理实践力，培养学生的人地协调观更是贯穿整节课堂，在趣味的师生互动和生生互动的课堂中提升学生的地理核心素养，更是凸显习近平总书记所强调的海绵城市建设讲话精神。

武汉市第二十三中学 艾雪晴老师展示课   指导教师：程远会 江忠华 李 凡

        熊梦婷老师从“城市内涝”的概念导入，启发学生以南京为例，思考城市为何“看海”？如何缓解城市看海问题？通过南京内涝积水的新闻，帮助学生了解内涝发生地区的地理环境特征，以分析城市内涝的原因，通过三个问题步步深入，尝试从水循环的角度分析南京市内涝的原因。指导学生解读雨水花园示意图，了解国内外对控制雨洪的有益探索，进而理解习总书记提出的“海绵城市”建设的意义。最终使学生认识到：自然环境与人类生存发展息息相关。我们可以采取适宜的发展模式与治理措施，来减轻洪水的危害性。正如习总书记所说，良好生态环境是最公平的公共产品，是最普惠的民生福祉。

福建省建瓯一中 熊梦婷老师展示课    指导教师：郑云清 叶回玉 林秀春

        朱斌老师以7月19日南京城区内涝为例导入新课，通过分析丰富的图文材料引导学生了解城市内涝的概念、影响和成因，以南京江心洲海绵城市建设为例，引导学生分析海绵城市的优势和海绵设施的作用，最后以十三种海绵校园建设为例，引导学生通过课前实地调查和课堂小组讨论，提出多样的设计和改造方案。课堂以任务驱动学生学习的积极性，小组讨论热烈，学生积极展示，达成新课标的要求。

南京市第十三中学 朱斌老师展示课  指导教师：陆赛娟

【集体评课凝智慧，实效交流促成长】

      在评课环节，两位专家高度赞扬了三位老师的创新学习方式，紧紧围绕“双新”理念，就三节同课异构的创新学习路径展开交流和探讨。

        上海市教研室地理教研员殷育楠老师认为三节课同中有异、异中有同。都是在“双新”背景下，注重情境教学，将生活中的例子运用到课堂教学中，但是三节课运用的程度不同，而教学的挑战和美妙之处就在于教无定法。艾雪晴老师通过实验教学，利用信息技术手段，充分培养学生地理实践力，课堂组织张弛有度，学生投入度高。熊梦婷老师则结合水循环的原理复习，逐点渗透、步步深入、思维缜密。朱斌老师的课堂涉及内容全面，课后拓展意图以小见大，体现地理现象的区域差异。同时，殷老师也对三位授课教师从思维价值、生成性问题、海绵体与水循环之间的关联等方面提出了课堂改进建议，提出用一个小环节构建出一个系统、用一个系统构建出一个区域对于水的城市有机体的认识。

        天津师范大学教育学部副部长仲小敏教授认为艾雪晴老师的课堂是一次成功的大胆创新，学生实验积极、热情高涨、教师从容把控时间和空间，亲和力极强，整个课堂使情境成为学生认知的一部分。熊梦婷老师问题的设置细致深刻、课堂教学环环相扣，注重学生辩证思维的培养，通过南京老旧小区的改造局限性，充分打开了学生的思维。朱斌老师结合校园寻找海绵元素、设计海绵校园的活动可行且有效，课堂开头以内涝给生活带来的不方便启发学生从生活中体会地理知识，通过课后作业向全国拓展，体现地理空间尺度。最后，仲教授共同对三节课提出了独到的改进建议，情境的创设，从开头真实的任务驱动到结尾的实际应用，从细节上相互呼应，课堂教学会更加完整。

        本次现场地理教学交流展示课为创新学习路径、促进地理教学高质量发展提供了范式，多位教师的精彩课堂，既是“双新”理念的落实践行，也是课堂变革探索的一次集中展示，为我校乃至全国地理教师学习先进教学方法和理念打开了一扇窗！

2023年11月20日