11月29日，以江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目《中小学生心理干预综合体系建构与实施路径研究》为专题的心理教研活动在南京市第十三中学（红山新城校区）成功举办。本次活动特邀南京师范大学心理学院副院长安媛媛出席并指导，玄武区中小学心育组长，专职心理教师及陶老师工作站玄武分站全体志愿者共80余人参与此次活动。这次专题活动既是项目研究的阶段性成果展示，也是玄武区心理健康教育工作实践的一次校园推进。
工作展示促交流
南京市第十三中学的林心语老师分享了《“肯定”成就同伴支持》为主题的心理委员团体辅导展示课。通过游戏与小组讨论等方式，林老师引导学生领悟“肯定”在人际交往中的重要性，掌握肯定他人的正确方法，帮助心理委员更好地胜任班级心理疏导工作，从而营造积极温暖的班级氛围。此次展示课示范了如何有效发挥心理委员的积极作用，为各校专职心理老师的心理委员培训工作提供了思路。
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南京市锁金新村第一小学德育副主任刘卿分享了如何借助课堂观察评估学生心理健康状态的讲座。她以案例的方式详细阐述了课堂观察的具体角度，为老师们带来了丰富的心理评估和心理干预的实操经验。
专题学习促提升
南京师范大学心理学院副院长安媛媛充分肯定了两位老师的展示。基于实践工作中的个体内在心理机制的提炼，安教授提出了“基于抗逆力视角的心育课程”的健康促进观点，她强调了心理抗逆力以及心理韧性在中小学心理健康工作的重要性，并指出情绪调节和寻求支持是提升心理抗逆力的两个关键因素，拓宽了心理健康教师的工作视野，也为各校心理健康工作注入了新能量。
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最后，区教师发展中心心理教培员王天文老师以“区域心理健康教育综合体系建设反思”为题，介绍了江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目《中小学生心理干预综合体系建构与实施路径研究》的建立及实施情况。同时通报了该项目研究两年来所取得的理论与实践阶段性成果，这些成果包括开展区域内心理测量技能培训的专业队伍培育、学生心理课程和班级心理委员团辅课程开发、学校心理测评工作流程手册研制、研究专著出版等，对明年该项目的推进内容进行了解读。
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玄武心理健康教育队伍始终践行“爱的教育”理念，在推进江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目的过程中，逐步提升自身的专业性与胜任力，未来将继续用心守护孩子的阳光心灵，探索玄武心育发展之路。
（本文转载至玄武教育发布）
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