了解安大略省校长理事会

主讲者：安省校长理事会 会长

2011.12.15上午

上午的介绍分为两部分：

1、背景、结构、机构功能

2、提问。

首先介绍校长的选拔。安省只有优秀的教师才能进一步接受未来校长培训课程，课程学习合格后，被录用为校长。目前，在很多国家想成为校长要经过推举、领导任命，安省则需要经过长达300小时的培训课程才有可能成为校长。作为安省校长理事会这样的机构，我们是如何实现对教师成长为校长过程的帮助呢？接下来，我将具体介绍这三个过程。

首先，这个机构是专业的，但是又是自愿加入的。在安省如果教师从教师成为校长时，你就退出教师工会，你就可以选择加入这个正规的保障机构。作为校长自主选择加入的机构，我们的存在取决于我们向校长提供怎样的服务。当校长加入机构，他必须付会费，因此，这所机构必须提供专业的满足会员需要的服务。

首先，会员能得到专业咨询服务。

它由小组构成，一组四名校长，初级学校、高级学校各二名，通过邮件等方式沟通。会员有任何麻烦时，可以电话寻求这四位校长的帮助。会员非常认可此项服务。专业服务小组还有四位律师，他们在事态严重到需要法律介入时，可以给予帮助。

第二项可以称之为教育事务顾问。

这个机构可以有一个非常重要、有力的话语权，向政府提出建议，影响到政策的制定。很多时候，这项机构可以代表校长的意见。当政府制定、改变政策时，会向机构咨询，这项法律会给校长带来怎样的影响，OPC很多时候进行了这项工作。在法律被更改之前，OPC会先了解校长的意见，这样就常常能将关注点引向怎样更好帮助学生的成功，而不只是如何提高教师待遇上了。

提问：

——专业咨询小组是如何形成的？

公开招募，有时也委托专用的猎头机构物色合适的人选。

——可否介绍校长理事会如何形成的？产生的背景？

成立于1998年，刚开始时，每组只有两名校长提供帮助，后来拓展成每组四名。在整个安省，目前有99.8%的校长自发加入OPC，其中还有学监，只是学监是不能享受校长的服务，只是定期参加会议，获得一些资讯。

——校长常会遇到很多棘手问题，四个人怎么能对付5000人的问题，如何能帮助解决这么多问题？校长众多，怎样将诸多的意见统一起来？

建立数据库，进行分类，按类解决问题，问题大体就是几类。四位校长虽然的确很忙，因为经验丰富，但是仍会给出非常有效的建议。

每年会开年会，全省62个代表来参加会议（每区2人），基本代表了31个教育局校长们的意见，这62人是被同事们指定的，他们每个一个月开一次会，在这个过程中也会完成对诸多校长意见的筛选。OPC会定期给大家发邮件。

第三项，专业学习服务。

下设一个“加拿大教育领导力发展中心”，为校长们提供专门的学习服务。

其中最重要的任务是校长资质培训服务，每年有900人报名参加。校长资质取得的路径如下：

本科——一到两年培训，成为教师——硕士——取得两门学科成为领头教师资质——专门培训课程——校长

OPC提供培训，教育局与之合作，这样校长一方面可以享受专业的培训课程，一方面可以获得有经验校长的帮助。

之所以教育局原意与OPC合作，是因为双方都很期望“实现学生成功”，出发点是一致的。

在全省有14个教育区开始这样的服务，我们的协调员进行工作，使得工作保持一致，一年三次招生，春夏秋各一。

关于校长资质培训， 教育局发现OPC培训出来的校长，从未卷入过81个纠纷事件中去。

提问：

——培训的时间、经费？

时间和经费都是自己的，培训之后只能说明具备了这个资质，还要经过实际能力的考核。

介绍资料册：

2011/2012，是今年校长培训的课程

此外，本机构还提供学监的培训，学监培训项目是125个小时。

还有一个课程是“情商学习课程”

给我们的资料中所有蓝色部分，都是学习内容。

例如：

如何把教师组织起来进行教研活动；

如何帮特殊学生制定时间表；

如何帮助18岁的孩子获得成功？

……

材料袋中黄色的杂志是校长期刊

提问：

——校长们最感兴趣的课程是什么？

“智慧沟通课程”，智慧的与人沟通，智慧地发挥校长领导力。

——培训课程资源如何开发？

根据安省教育部提出的课程开发要求，机构会给5000人发邮件，询问谁可以做这个课程，然后聘请人员。

——

校长对学校发展很重要，OPC是否会尝试建议政府通过一些政策改变校长缺失的现状？

不会直接去与某人沟通，会建议政府，或向公众宣传，让大家知道校长岗位还是不错的。

从绝对的申请人数来说并不少，缺少的是合适人选，所以与教育局的沟通更多是如何选拔优秀教师加入，以及如何培养接班人。校长的最高工资12万加币，更多人是出于热爱而选择了校长工作。