教育的平等性

主讲者：多伦多教育局 Karlo Cabrera 

曾在学校担任课堂教学工作，后来被接到教育局，现在主要职责是传递教育局的理念，使之变成现实。他在加拿大生活了28年。

今天要介绍的是校长的工作中，我们能做的工作有哪些，我的工作主要就是如何帮助校长推行平等理念。因为我们面临的最大问题就是如何确保我们的学校中的每一名学生都能成功，我们会首先列出一些学校在教育中会遇到的问题，这是目标（图示），这是地图（ppt），原来多伦多的意思是树木生长在水里，这是原住民对它的描述。1793年被称为约克，1834年当地民众有要求把名字改成多沦多，它是安省省会，有630方公里，有250万人口。47%的显性少数民族，53%非显性少数民族。

（显性少数民族：不是白人）

作为一个校长，这些数字对他而言是十分关键的。63820人，讲普通话；170490人讲广东话人数；175900人，讲中文。现在很多人从大多伦多市区搬离，学生数减少，最大的有2000名学生，虽少的有180名学生。有很多学生向西和北迁移，东部是唯一还在开新学校的地区。1997年，对多伦多城市是比较关键的一年，之前，多伦多由六个地级市组成，1997年，进行了合并，称为一个大市——多伦多市。六个市长都下岗了，六个教育局也合并，六个局长也失业了。

在多伦多市里，有两个大的教育局：罗马天主教教育局，多伦多市公立教育局，都由安省政府资助。宪法保护罗马天主教教育的。

作为最大的教育局，北美第四大教育局，22名被选举的理事会成员为经费做决策，22名理事会成员管辖教育局，局长是克里斯•斯潘斯，不管钱，只管项目。“学监”监督局长的工作，我们可以把局长想象成一个“CEO”，学监管理大概管理二十几个CEO。

如下图所示：

学区内的各级学校设置及人数如下：

这些数据对我们会有怎样的用途？

第一个问题：男女生的百分比是多少？

男女生比例的数据：女：49%；男：51%；

这组信息给你们怎样的启发？

首先是学习风格。请问你们的学校中男生、女生的通过率分别是多少？你如何帮助你的教师进一步去帮那些不能通过的男生和女生？所以校长还会被问一个问题：你在上课之前、之中、之后，还有什么方法可以分别帮助男孩、女孩，让他们学习更积极？

如果，我们的数据中男孩的阅读都不好，作为校长，你可以怎样改善你的图书馆，吸引更多的男孩来阅读？高中，我也会问校长：对于哲学能够成功的男孩们，你们做了哪些，可以使他们激发了动机，更有兴趣地学习。

所以，问了一个问题，男女生比例是多少，随时一个简单的数据，但却可以带来很多的思考。

第二个问题：家庭收入10万以上的占多少百分比，而收入3万以下的占多少？这是我们的数据：

透过这组数据，你们可以看到什么？

我们这样进行推算：

父母可能没有钱照顾他，可能大的孩子还要照顾小的孩子，那么作为校长，摆在自己面前的问题就是可以用一些什么项目来帮助他们：

一些学校提供早餐计划；

一些学校提供课后辅导；

一些学校用午餐时间帮助学生补课；

一些学校用剩余的预算聘请更多教师来帮助这些孩子提高。

但是我们也可以想象到家庭收入五万以上的，他们也会在学习中遇到问题；在家庭收入十万以上的孩子，他们也会表现出一些问题，但是不是由贫困造成的。

第三个问题：在你的学校，有哪些不同的种族，不同文化的学生，各占多少百分比？

这个数据，影响到学生的学习成绩。加勒比海的学生、西班牙学生……五种学生学习不够好。如果校长手里拿的是这样的一张数据表的话，他该拿出怎样的策略，帮助学生提升？有些学校有40%的黑人小孩不能毕业，所以校长可以怎样改变这个现状？应该为老师带来这样的帮助？

有多少小孩在加拿大出生也很重要，我们的数据显示有40%的小孩在加拿大出生。他们在家里讲什么语言？数据这样显示：

所以校长会在项目中设立一个翻译的项目经费。

我们之所以需要了解这些信息，就是因为透过这些信息可以更好地了解学生，因为我们的使命之一，就是让所有学生达到高水平的成就并且通过获取他们所需要的知识、技能和价值观，成为民主社会有责任的成员。

但是我们的数据显示，更多的男孩不能获得成功。我们的数据也显示，年收入三万以下的，他们也对成功充满挑战；刚才我们也显示了，有五个群体的学生也在持续地不成功。此外，英语作为第二语言的人们，他们离成功也比较远。很多问题干扰了我们的目标实现。所以校长就需要一些额外咨询和指导，改变现状，帮助容易失败的人群。

所有的这些课程，一到九年级的学生都要学：

校长要学会看到学校会遇到的问题，争取申请支持，而这样的数据分析就是申请项目的依据。

但是，我们主张的“平等性”不等同于“平均分配”

平等性：平均分配：例如**先生给每个人发一双38码的鞋，而“平等”好似每个人根据自己的大小得到那双鞋。

教师在课堂上的平等，应该是根据每个孩子的差异，创造不同的解决办法。

我们在教育中尽量避免这种不平等性。

第一个不平等，是我们的公共服务都是用英语的，而新移民可能未必会英语。所以我们所做的在教学方面的十大领域，都要遵循“公平、平等、全纳”的原则。

这是特别需要考虑的五大原则：

种族  race         性别  gender        阶级 class

性取向 sexual orientation

有能力和无能力（残疾） ability

平等，应该在学校所有事务的核心地位。

如果“平等”始终处于核心地位，那么在“评估和评价”方面该怎样体现？如果，用一张同样的试卷测试就是平均分配。

“平等”在“教学策略”方面该怎样？校长和每一个教师应该做的是了解每个学生的学习风格。

“平等”在“教学管理”方面该怎样？我们的很多经费用于翻译，把这些资料翻译成使用频率最高的十五种语言。

我们的课程大纲就是为了挑战原来的平均分配的。我们的媒体给学生带来很多信息，其实很多女生对什么是美是比较迷惑的，这个广告帮助我们挑战这个观点。所以把这样的理念编辑到大纲里，挑战对传统的认知。

挑战之一：

品德教育

每个教育局都被要求设计自己的品德教育，是一种品质教育被列入其中。

跟我们不一样的是，品质教育是在所有学科教学中教学，你在体育课上教学生怎么尊重，你在艺术课上教学生毅力……每一个月，着重教授一种品质。

——在阅读方面，如何帮助男孩，实现平等？

二、三、四、五、六年级，建立男孩俱乐部；政府专门的经费帮助；高一会确立有可能不能毕业的学生，会从社区邀请一些专家、志愿者，指导他们。对教师，我们会教会他们如何因人而异的教学方法。

——如何针对学生的不同风格，进行不同的教学？

安省教育部为了培训教师，让教师离开课堂，去学习更多的教学策略。

——有效运用科技手段能否让孩子成功？

高科技不能直接让学生获得成功，只有适当的运用才能有效帮助孩子聚焦知识。