一、总体分析
近年各地高考英语书面表达叙事经历类作文主要考查考生叙述事件来龙去脉的能力。话题大多涉及生活琐事和校内外活动，着眼于人与自然以及人与人之间和谐相处的主题，具有积极的引导作用。2013年北京卷父亲出差期间自己悉心照料突然生病的母亲，陕西卷主人公帮助家人做家务，以及江西卷小记者报道学校登山活动等都是极为典型的例子。
叙事经历类作文的情景大多设定为主人公记录日（周）记，或者小记者撰写新闻稿件描述所参与的活动或他人事迹。按照题目所给的提示类型，叙事经历类作文可分为两种：一种为图画式情景作文，即给出四副或多幅图片要求考生按照所给顺序描述事件；另外一种是提纲式要点作文，即给出事件背景及内容要点，要求考生适度发挥完成叙述任务。
备考过程中，明确评分标准能够帮助考生锁定备考方向，随时检验掌握情况查缺补漏。高考英语书面表达主要依据以下四方面为考生作文打分：1）内容要点完整性：2）上下文连贯衔接程度；3）语法、词汇多样性；4）语言准确性。
二、应试技巧
1．审题把握六要素、要点齐全有侧重
叙事类作文的“要点”就是通常所说的六大要素，即时间、人物、地点、起因、经过、结果。要想做到要点完整，审题至关重要。图画式情景作文需认真研读题干文字、图片和已给出的开头；提纲式要点作文虽没有图片但需格外关注写作要点。考生通过圈定题目中给出的显性或隐性时间，确定全文时态；通过文字描述明确自己在作文中的身份，从而确定人称；地点作为显性细节，在文章开头交代清楚即可。
叙事经历类文章的核心在于对事件起因、经过、结果的处理，图画式情景作文和提纲式要点作文在此方面略有不同。图画式作文的每一幅图片都定格了主人公在特定时刻的动作，考生需做到：1）严格按照图片所标顺序，没有缺省地逐一描述，还原事件全过程。2）理清图片在情节中所处位置，合理突出重点。叙事情节一般包括开端、发展、高潮、结局四大部分，而所给图画也一般为四幅，发展及高潮在叙事情节中的重要性不言自明，故其所对应的第二、三幅图片需要考生格外重视并多费些笔墨。3）描述每幅图片时，自问三个问题： “谁？做了什么？如何做的？”将问题答案串成语义合理的两到三个句子。4）结合题干所述身份思考事件，从积极的角度用两到三句描述感想。
提纲式作文实际上是图画式作文的升级版，考生需要在脑中勾勒出事物发展的开端、发展、高潮、结局，相当于将所拿到的题目加工成图画式作文后再做处理。考生务必要尽力覆盖写作要点，同时也要避免记录流水账，要依循情节四阶段，设计具有辨识度和起伏的故事情节。
2．过渡衔接把词用、细节增补寻关联
一篇作文如果仅仅要素齐全而不重视过渡关联，反而会因为要素安排无序而被人误解为缺少必要成分。想要做到过渡衔接自然顺畅，可使用叙事经历类文章的天然过渡法宝---时间。事物发展总会有先后顺序，只要在叙述过程中适时添加时间状语，事件的各个零散部分便会自然粘合起来。以2013年北京卷为例，图一为母子送父亲出差，图二为母亲生病，仅描述图片动作无法体现两图关联，此时补上时间状语“Soon after my father’s departure...”或“Everything went well until...”，则能有效地建立两个动作的联系，使文章更加顺畅。除此之外，还可以从动作之间的关系入手，找出二者究竟是因果还是转折关系，选用恰当的关联词对其进行说明，也可使文章结构紧凑。
3．词汇语法避单调、巧变开头复杂句
词汇和语法的多样性通过检查单词和句式复现的频率便可判断，复现频率越高语言越单调，反之语言则越灵活耐读。为了避免单调，考生平时需注意分类积累大量同义词和词组，以备不时之需。
有了大量可用的语料，考生在行文时还应避免叙事类文章最常见的句式问题：主谓宾一贯到底，即通篇都是“I did...”。若要丰富句式，考生可以尝试变换句子开头，有意识地在写作时练习用名词、非谓语、介词短语、副词、从句等作为句子开头，保证通篇句式灵活多变。
4．语言精准零失误、时态主谓记心头
考场作文最常见的错误是读图不准确，抓不住要点或缺少相关细节支撑；其次就是语言表达，主要体现在语法方面，如时态与题干所给信息不符、主谓不一致、只有连接词没有谓语，从句缺少谓语或一句话中出现双谓语等。为避免出现以上问题，建议考生在平时阅读和写作过程中注意划分句子结构，分清句子的主谓宾、定状补等成分，勤修改多总结，培养纠错敏锐度，提高语言准确性。
此外，以下三大盲点需引起考生足够重视：1）单词拼写错误，例如environment和government少写“n”；2)词性混乱，最常见的为混淆“成功”的动词和名词，动词succeed，名词success;3）“使动”动词乱用，很多英文单词翻译为“使……”，如satisfy, annoy等，如果想说自己对服务感到满意应为“I am satisfied with the service.”而不是“I satisfy the service.”建议考生在背单词，尤其是动词时，了解落实单词的用法，尝试造句练习。另外平时多训练限时写作，可为考场作文拿高分打下坚实的基础。
真题解析 2013年北京卷
假设你是红星中学高三(1)班的学生李华，请按照以下四幅图的先后顺序，用英语写一篇周记，记述爸爸出差期间，妈妈生病，你照顾她的过程。
注意：1．周记的开头已经为你写好。
2．词数不少于60。
Last Monday,
试题解读
一审体裁：本文属于图画式情景作文，要求考生按照图片顺序描述事件全过程。
二审人称和时态：第一人称（假设你是……），叙述事件过程用过去时（由Last Monday推知）或过去完成时，发表感想用一般现在时或现在完成时。
三审要点：1）父亲出差、母子送别；2）母亲生病；3）儿子悉心照料母亲；4）父亲归
来、表扬儿子。
可用素材
1、词汇：wave sb goodbye/bid sb goodbye; see sb off; go on a business trip; attend to/look after; relieve/ease one’s pain; be in a rush to do; in the hope that/for the sake of; can’t help doing sth; dependable ( reliable, trustworthy) /considerate; deep in st/s heart/ from the bottom of one's heart; take pride in; commit oneself to sth/be absorbed in
2、句式：No sooner had... than.../Hardly had…when…/The moment sb did sth / Everything went well until...
I made great efforts/ went to great 1engths/used every means to…
As the only person sb can turn to for help, I…
Doing sth. is considered as...
I felt adj., as if + sb had done（虚拟
优秀范文
Last Monday, my mother and I waved my father goodbye, for he had to go on an important business trip. Everything went well after my father's departure until my mother suddenly had a bad fever. Feeling her boiling hot head, I felt such extreme pain that it was almost as if I had the fever①. In order to relieve her pain, I rushed to fetch the medicine and helped her take it with a glass of warm water. I also cooked a bowl of noodles in the hope that they could give her some strength②. .
Luckily, at the end of the day, my mother recovered and felt full of energy again. When my
father came back home and heard what I had done, he was so moved that he couldn't help praising me for being such a reliable and considerate guy. Deep in my heart, I feel proud to take care of my dear parents when they are in need. I am totally devoted to keeping them happy and healthy ③
旁批
① 此处feeling her boiling hot head是现在分词作伴随状语的用法，生动地描述了母亲发烧时
的情景。
②此处作者敏锐地把握住了文中的要点信息。喂母亲服药和做面条等情节描述得自然而生动。
③全文并不是一篇乏味的流水账。结尾部分作者抒发了为能自己照顾母亲而自豪的感受，感情真挚而自然。