公开课要去“奢”存“实”
 

　　为了上公开课，组成专家领衔的备课团队，请专业人员制作教学课件和道具，上课时，多种手段齐上，如录像、录音、课件演示、图片道具、师生表演等等，唯恐不“先进“，课堂教学使人眼花瞭乱（当然，必要的、能够突破教学重难点的现代技术手段和教学方法要恰到好处地用）。还有的公开课，教师往往将一课书（一章节内容）去头掐尾，挑选最“精彩”部分的内容，集中在40分钟里展示出来。这种课准备时间长，成本高，大家称之为“豪华课”。

　　课堂教学是学生学习的主渠道和基本形式，是广大教师和学生必须长期坚持的双边活动。公开课是为常规课堂教学提供经验的教学研究课，公开课同样要体现课堂教学的朴实性，这样才具有现实指导意义，才能被广大师生所接受，更能体现教学的实效。我们要反对公开课的“豪华”，“豪华”课“哗”而不实，这样的课平时常规教学不能复制，多半只能“看”，不能“用”。难怪许多教师在观摩有的公开课课后感叹，“课上得很漂亮，但我们只能看，不能干，上不起，学不了。”

　　我们可以这么认为，公开课就是课堂教学探索性的展现，必须以实际、实效为根本。公开课要去奢华之风，存朴实之规。我们倡导公开课教学先进手段的运用，但不要“画蛇添足”；我们倡导公开课教学不断创新，但不要“买椟还珠”。