为了展示青年教师风采，夯实业务基本功，加速青年教师的专业发展和成长，提升青年教师的教学水平和综合素养，构建高效课堂，从而提高课堂教学的有效性。化学组青年教师积极相应学校的要求，于10月18日和19日两天开展了同课异构。本次大赛化学组有7位教师参与开课，其他老师也都担任了评委，真正做到全员参与。
早在一周前，化学组就召开了教研组会议，讨论了“行知杯”教学大赛的课题与方案，教研组长要求参赛的老师要积极准备，其他老师要尽量调整好自己的课务，做好评委工作。
刘怡老师的课，从化学计算角度，带领学生深入剖析了2017年化学学测卷最后一题，课堂气氛活跃，展示了自己扎实的基本功。
黄颖洁老师根据核心素养的要求，从实验评价这一一般人没有注意到的角度去深入剖析，匠心独到，课堂上与学生交流自然、流畅。
沈婷老师选择了流程图这一角度，从具体到抽象再到具体的形式，带领学生克服畏难情绪，去接触、接受再到掌握流程图的一般分析方法。
潘旭东老师的课强调“授人以鱼，不如授人以渔”，主要从分析问题的方法方面给予学生指导和帮助，也对学生马上要进入的学测复习提出了期望与要求。
付超群老师细致的引导学生总结了流程图的分析模型，同时也讲解了化学计算的方法，循循善诱，逐步深入。
光青老师选择了诸多计算方法中的关系式法进行重点突破，虽然学生对高一学过的知识有些遗忘，但在光老师的引导下，慢慢的重新建构起解题体系。
孙维昌老师的课以流程图为载体，从原料的预处理、核心反应到产品的获得，针对每个环节考题中可能出现的问题，带领学生系统复习了基本的实验操作和理论知识。
