近阶段听评课是十三中校园一道风景。上课者充分准备，努力体现一种新尝试，上出新品味；听者细心琢磨，思考着设计与生成的“距离”，“还可怎么上”。这就是十三中听评课的常态和价值追求。我敢说，本市听课评课的“密度、密度”咱大十三中一定走在最前列。

  上课是一种能力，评课是一种智慧。教学智慧有多少，我们的课堂就有多丰富；教学智慧走多远，我们的课堂才能走多远，教师和学生才会有发展的可能。

  教师有怎样的发展观——如何看待课堂和学校要为未来培养什么样人？决定了我们的课堂是在“教知识”“教思考”，还是“提能力”“促发展”。

  教师有怎样的教材观——如何看待创造性使用教材（手中的文本资源）？决定了我们的课堂是“教教材”，还是“用教材教”。

  教师有怎样的学生观——如何看待学生的个性差异和巨大潜能？决定了我们的课堂是“整齐划一”，还是“因材施教”。

  教师有怎样的教师观——如何看待教师角色定位？决定了我们在课堂上是“知识的化身”，还是“人生的导师”。

  教师有怎样的教学观——如何看待学生的学和教师的教？决定了我们在课堂上是“演员”，还是“导演”。

  教师的每一节课看似普通，却关乎着每一个学生的未来，就像每一滴水对孩子的生命成长都很重要。”课是点燃学习火种的第一颗火种”值得我们永远记在心头。

  教师的每一节课看似平凡，却能见到教师教育思想的风骨和教学理念的闪现，就像每一滴水都能反射出太阳的光辉。

  本周五全天、周六上午有江苏省”苏派名师”阅读课高品质展示活动，在我校新青年教育剧场举办，名师既上课又自我解读，还有高端讲座，我校曹勇军、王夫成两位特级教师现场展示。相信听一听、看一看会有别样的感受。这送上门来的“课堂大餐”值得品味，不仅对语文学科如此，对其他学科也如此。