“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，同样的课程在不同教师的演绎下会生发出不一样的精彩。近两周，我校2017年“行知杯”教学大赛正如火如荼的进行着。我们生物教研组紧跟步伐，七位青年教师高婷婷、李珊珊、刘维红、李安静、宋光丽、苑中原、戚雪银积极参赛，两位资深教师胡振红和张海燕老师担任艰巨的听课评课任务。本次教学大赛采用同课异构的形式，七位青年教师针对生物必修一 “物质跨膜运输”（第1课时）这一内容，展开了独具个人特色的教学设计。具体的教学安排如下：

       本次教学大赛采用同课异构的形式，七位青年教师针对生物必修一 “物质跨膜运输”（第1课时）这一内容，展开了独具个人特色的教学设计。高婷婷老师语言精练富有感染力，课堂教学设计巧妙。高老师将科学案例与书本基本知识点相结合，并提出层层深入的问题，引发学生自主思考探究。整节课氛围活跃，学生参与度高，课堂反馈效果很好。李珊珊老师教态稳健、收发自如，充分展示了一名教师具备的扎实的基本功。李老师在课堂教学中关注学生的心理，坚持学生学习的主体地位，设置充分的自主学习和讨论时间，让学生在问题探讨和解决中发挥主观能动性。刘维红老师侧重对教学重点和难点的把握，以小组讨论和汇报的形式将知识点贯穿其中，让学生在交流中寻得更多的内容。宋光丽老师在教学设计上紧抓书本内容，将书本中的知识转化为自己的语言传递给每一位学生。在宋老师的引导下，学生能积极参与到课堂讨论，大胆表达自己的观点，并在组间成果展示中及时修正，自主建构较为准确完善的知识体系。李安静老师在课堂教学中注重学生的自主学习，将教学舞台交给学生。学生在上台演示的过程中，不仅学到了新的知识，更是克服了自己的胆怯，平添了几分勇气。苑中原老师以蓝墨水的扩散实验作为课堂导入，激起了学生浓厚的学习兴趣，整体教学设计和教学实施上一气呵成。苑老师成熟稳重的教态、幽默风趣的言语更是赢得了学生的喝彩。戚雪银老师采用iPad教学，将课堂的主动权交给学生，让学生在自主学习和讨论中归纳总结知识，整节课的课堂氛围轻松，学生的学习热情高涨。课前准备的物质跨膜运输剪纸教具充分调动了学生的积极性，动手操作的过程在iPad的投影下直观地展现在全体学生面前，小组展示汇报环节更是将课堂引入新的高潮。

        为期一周的生物教研组赛课活动告一段落，每位参赛的教师从准备、开课到交流互评中都收获了不一样的体验。一年一度的“行知杯”教学大赛正是以竞赛的形式来督促每一位教师常教、常思、常进步。 比赛已经结束，但我们前进的脚步却从未停歇。