“全球气候变化”这节课，为激发学生的学习兴趣，我采取了多种教学方法和教学手段。通过电影片段引起学生对全球气候变化的关注，通过问题教学启发学生思维，通过开展小组合作学习等方式，促进学生的发散性思维。

       学生对“全球气候变化的可能影响”的分析是本课的重点。在学生发言的过程中，教师一定要认真倾听，即便学生的思维偏离了课堂的预设，也不要打断学生。学生发言之后，教师要及时给予鼓励，对学生发言中的知识性错误要及时纠正。学生的观点可能有很多，教师小结时一定要点评。

【影片导入】

      播放《后天》片段，该片主要讲述了温室效应引起冰山融化造成地球气候异变，龙卷风、海啸、地震在全球肆虐，全球即将陷入第二次冰河纪的故事。我们的地球怎么了？影片中的震撼场景是否在现实中已经上演了呢？2004年影片上映，2005年大自然就上演了真实的一幕，给美国带来了惨重的伤害。卡特里娜带来的伤痛甚至还未痊愈，今年的五级飓风再一次考验了美国以及新上任的特朗普，类似的气候  异常变化在地球其他地方有没有呢？全球气候到底在发生着什么样的变化呢？

      今天我们就一起来探讨全球气候变化的趋势及其原因，理解全球气候变化对人类活动的影响，掌握应对全球气候变化的主要措施，展示学习目标：

【学习目标】

• 了解全球气候变化的趋势及其原因
• 理解全球气候变化对人类活动的影响
• 掌握应对全球气候变化的主要措施

【知识探究】

一：什么是全球气候变化？

探究一：什么是全球气候变化？具体表现有哪些？

学生发言：

1.气候变化是长期大气状态变化的一种反映，表现为不同时间尺度的冷暖干湿的变化。

2.气候变化按时间尺度不同，可以划分为地质历史时期的气候变化、近现代气候变化。

Q1：近百年来全球气温变化的特点是什么？

全球气温呈现波动上升趋势

目前地球气候已进入近1000年以来最温暖的时期

【承转】全球气候变化已成为大家公认的事实，那么气候变化可能会产生哪些影响呢？

二、全球变暖的可能影响

探究二：全球变暖会产生那些影响？

请同学们阅读教材P48-49，结合材料分析全球气候变化可能带来的影响。全球气候变暖使冰川融化、海水热膨胀导致海平面上升沿海低地被淹没。

材料一：太平洋岛国图瓦卢是世界上海拔最低的国家之一这个陆地面积仅为26平方千米的弹丸之国，由9个珊瑚群组成，最高点距海平面不到5米，一些低地的房屋差不多已跟海平面持平，海水涨潮时随时都可能会淹到居民的家门口。

【承转】温度是农业生产重要的外部条件之一。全球气候变暖会对农业生产带来什么影响？

材料五：极端高温将成为下世纪人类健康困扰变得更加频繁、更加普遍，主要 体现为发病率和死亡率增加，尤其是疟疾、淋巴腺丝虫病、血吸虫病、钩虫病、 霍乱、脑膜炎、黑热病、登革热等传染病将危及热带地区和国家，某些目前主要发生在热带地区的疾病可能随着气候变暖向中纬度地区传播。

【小结】全球变暖对人类有有利的方面，但许多是不利的影响。面对这些不利影响，我们必须要搞清楚，是什么原因导致了全球气候变化？

根据前面所学的知识，你们觉得导致气候变化的因素有哪些？对于近50年来的气候变暖，哪些因素起主导作用？全球所有地区都在变暖吗？带着这两个问题，我们一起来看下一段视频：

三、全球气候变化的原因

探究三：全球气候为什么会变化？

Q2：根据前面所学的知识，你们觉得导致气候变化的因素有哪些？

Q3：对于近50年来的气候变暖，哪些因素起主导作用？

四、全球变暖的应对措施

【探究四】如何应对全球变暖？

【回归生活】

气候变化是全球共同的问题，需要你、我、他共同参与。你认为作为一个公民，为减缓全球变暖趋势，应从哪些方面作出贡献呢？

1.你上学、放学的出行方式？

2.你最后离开家、教室时是否关闭了所有的空调、风扇、电灯？

3.公共空间里，你是否能做到节约每一度电、每一滴水？

      “应对气候变化的措施”主要有人类的行动和个人的行为，由于教学时间的限制，必须有所取舍。通过了解学生的节能习惯，鼓励学生关注节能减排，从节约一度电、节约一滴水开始，从而达到渗透环境教育、情感教育的目标。