数学，原来可以这样学！
——高三年级特邀龙艳文老师开设讲座

在我们的印象里，数学经常与枯燥无味的计算过程和试卷上鲜红的分数相挂钩，成为虐得我们没有还手之力的恶魔。印象中的数学讲座也许是枯燥的，深奥的，令人昏昏欲睡。可是今天的数学讲座却是妙语连珠，时常引得台下的同学们大笑，爆发出经久不息的掌声。
11月16日下午，2018届高三年级组特地邀请龙艳文老师为高三的同学们开设了一场别开生面的数学讲座。作为“模考试卷评分人”出现的龙老师不仅没有想象中的严肃，反而在一开场便使用幽默的语言烘热了全场的气氛，更用几部关于数学的影片拉近了我们之间的距离。在龙老师眼里，数学是用来寻找规律、研究模式的宇宙真理，这真是我们从未听过的概念。
既然数学是如此的高大上的东西，那么学习它岂不是难上加难？可龙老师用“寻找八卦”的方法揭示了数学研究方式，抓住研究对象、对象的性质、对象间的关系和解题工具就可以轻松解决了，就像四处搜寻明细八卦一样，引起同学们的极大响应。
龙老师将数学分为三层模式，呈阶梯式上升。
首先为“规范”，从评分原则引入，现场展示高考评分细则，让我们也做了一回改卷老师，充分体会到解题过程中逻辑思维的重要性。同时龙老师也为我们提出了规范答题的要求，做到“不能少”、“不能多”、“不能错”才能保证“不丢分”。能够规范答题既展现了一个学生的数学水平，也展现了他的数学素养。在高考中，拼的不仅是学习能力，更是细心。同时“第一层”还有“一题多解”，即掌握方法。
其次为“多题一解”，从“方法”上升为“套路”。有意思的是，龙老师为了让我们便于理解，先做了个“八卦研究模式”，再类比到高考模式和数学研究模式。“多题一解”的好处是使我们能够合理地选择研究工具来分析本质，性质与关系。
最后，最令我们有感触的便是第三层“建构”，较之于上两层，这一层更为抽象也难度更高。龙老师告诉我们要树立这样的数学学习观念。“举一反三”“举三反一”，能够“举一反三”就是建模成功，处于高三的我们，每天的做的题固然很多，但我们不能处于题海战术中。在这里错题本更好地发挥其作用，除了订正错题之外，方便我们将错题进行分类、整理、归纳，从而总结出题型形成套路，更进一步，在套路之上，研究题型的模型，超越题目，便是龙老师所说“以无招胜有招”。龙老师也说解题的境界是将题做了“3遍”，“3遍”在这里更应指让自己更熟悉于题型的程度。先熟悉，再掌握，后超越，即建构模型，这是最好的复习策略。
在这场时间不长的讲座中，我们收获了一种新的数学复习策略，即用模式按阶梯式分层复习，佩服于龙老师的数学素养之余，对自己的数学复习也有了更为明确清晰的认识。我们由衷感谢这次“与数学有约”，它让我从不同的角度看到了数学，一门不故意为难学生的，有逻辑性且帮助我们了解世界的学科！

撰稿：高三（5）班 陈韵安、伏雨晴