序号

题目

姓名

获奖情况

1

从质疑到肯定

张苓

一等奖

2

从苦学到乐学

徐雁

一等奖

3

关于“本色语文”教学问题的综述

张小英

一等奖

4

自主学习数学的三个要件

屠桂芳

一等奖

5

例析高中英语阅读教学中存在的几个问题

刘美琳

一等奖

6

元认知在高中英语听力教学中的运用

武剑蓉

一等奖

7

抓住探究主线提升探究质量

王新星

一等奖

8

论化学教学中学生自主学习能力的培养

孙维昌

一等奖

9

高中生物建模活动中科学思维的培养

李珊珊

一等奖

10

树立“第一时间”理念提高生物教与学效益

刘维红

一等奖

11

地理教学中学生活动的有效性研究

姜永华

一等奖

12

基于“面向全体学生”的“差异教学”实践

沈峰

一等奖

13

浅析初、高中语文衔接教学的必要性

汪源

二等奖

14

作文教学：呼唤个性的回归

侯宜强

二等奖

15

重视数学课堂参与，提高教学有效性

吴云

二等奖

16

利用图形计算器教学《对数函数的图像与性质》

李敏

二等奖

17

自主合作探究下的英文报刊阅读课堂

王海玲

二等奖

18

校本课程开发的实践中的教师角色

祁天乐

二等奖

19

玩转平抛实验探究

崔爱玉

二等奖

20

“以树为魂”德的《非金属及其化合物》复习教学

黄颖洁

二等奖

21

化学学业水平复习阶段分层作业的有效尝试

沈婷

二等奖

22

宏观设计：最求真正的轻负高质

高学林

二等奖

23

基于项目学习的高中生物课堂

宋光丽

二等奖

24

遗传定律教学中学习策略指导

胡振红

二等奖

25

精致教学设计，营造绿色课堂

高婷婷

二等奖

26

三段四学：实现生命科学史的教学价值

李安静

二等奖

27

略论整合历史教材能力的培养、提升

张彤枚

二等奖

28

浅谈历史课堂探究式教学的有效性

王静

二等奖

29

地理学习过程中的记忆方法

陆赛娟

二等奖

30

“小”课表有没有“大”学问？

袁榴身

二等奖

31

同课异构促教师专业发展

高燕

二等奖

高中生学涯规划德育校本课程

(区德育校本课程评比)

张燕

二等奖