立足课堂，注重自身专业发展

                                                              ——记一次历史区教研活动

        10月9日本周四我校全体历史教师参加了在区教师发展中心举行的题为《中学历史教学论文的写作与思考》的教研活动，特级教师袁廷虎深入浅出的报告使大家获益匪浅、意犹未尽。

      历史教学论文的撰写是教师谋求自身发展的一项重要内容，如何更好的撰写教学论文呢？袁廷虎老师就“如何理解历史教学论文写作的基本要求”、“如何寻找中学历史教学论文写作的切入点”“如何把握历史教学论文的发表与获奖”三个方面为大家指明了方向。首先，历史教师为什么要撰写教育教学论文呢？因为它是教师个人进步和专业发展的必由之路，同时也是教育改革的必然要求，没有反思、总结，何来进步。其次，教育教学论文的形式丰富多彩，可以是教育理论的再现，可以是教学调查报告，可以是教案与教学实录，可以是中高考试题分析，也可以是教材分析式学术型论文，总之关于教育教学的方方面面皆可。大家平时每天都在上课，有着丰富的课堂教学实践经验，论文的可写素材很多，那么如何寻找教学论文写作的切入点呢？现在的论文数量之多，覆盖面之广，如何才能脱颖而出呢？袁老师通过具体的实例给大家分析了现存论文的一些弊病：缺乏鲜明主题的，缺乏对教育规律揭示的，缺乏典型事例的，缺乏新意的等等。由此我们论文写作的切入点应是求异创新的、角度具体的、求真求实的。选好切入点，平时立足课堂，注重积累材料，进行论文撰写。最后关于论文发表与获奖的把握，关注历史期刊和各种评奖，积极投稿，相信自己。

      两个小时的报告，给在座的我们上了生动的一课，解开了大家关于论文难写的种种困惑，立足课堂，平时注重积累，勤写勤思，不断提高自身专业发展，相信以后的教学之路我们会走得更好。