2014年11月28日星期五上午，南京市地理教研活动如期在十三中多功能厅举行。本次活动在市教研员李琳老师的组织下，由燕子矶中学的徐波老师和十三中的韩进萍老师开课，课后李琳老师针对实际情况作了科学中肯的点评。

       燕子矶中学的徐波老师开设的是高一的«大规模的海水运动»课题，开始在展示学习内容的同时，徐老师呈现了高中目标，学测要求和高考目标，以及本节课学生要达到的具体目标；然后通过课前预习——合作学习——发现规律——探究成因——课堂反馈的结构模式，带领学生学习本节课的内容。课堂环节完整有序，结构安排科学合理，有效的体现了学生思维认知的客观规律。

       十三中韩进萍老师开设的是高二学业水平测试复习课«地球自转的地理意义»。针对小高考、大高考复习课存在的模式趋同化、课堂枯燥化等问题，韩老师的这节复习课改变了以往的知识梳理——练习巩固复习课模式，按照基本概念——读图分析——简单计算——生活现象——课堂演练的思路进行，试图从基本概念入手，让学生形成概念之间的系统化联系，重点从读图分析环节强化学生的思维过程，结合生活现象和学测真题，让学生头脑中零散的知识系统化，复习的目标具体化，学习的过程也更加生动化。

      课后，市教研员李琳老师对两节课做了精彩的点评，李老师肯定徐波老师的课堂结构安排非常符合学生科学的认知规律，同时在探究判断洋流性质和指导学生发现规律时的教态等细节上提出了合理的建议；对韩进萍老师的复习课，李老师站在很高的角度表示认同，她提出了目前复习课普遍存在的问题，而韩老师的复习课模式能更加体现课堂的有效性。