青春并不是指生命中的某个时期，而是指一种精神状态。青春的美丽永远展现在她的奋斗拼搏之中。
她是学生心中的女神。
作为普通教师，朱丽洁老师注重教研结合，坚持研究教材，精心备好每一堂课，勤于与新老教师切磋教学，乐于和同行分享自己的智慧。她带的班级总是名列前茅。
作为备课组长，朱老师不仅注重备课组的常规工作，还敢于在工作中积极创新。她通过选编讲义，变式训练、专项拓展等方式让学生对所学的物理知识进行巩固和深化，成效卓著。她对自己的要求到了近乎苛刻的程度，为了一道题，她会不屈不挠地耗费几小时直到让自己满意。
作为年级组长，她善于妥善处理繁杂事务，化解各种矛盾，组织与策划年级活动。朱老师接手年级管理工作时间虽短，但她凭借一贯的高度责任感和强烈的敬业精神，迅速进入状态和角色，很快能独立承担年级教务的所有工作并且取得突出的成效。
教学篇：她的法宝是“四多”
学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也 ——《学记》
如何成为一名优秀的人民教师呢？这是她2002年刚工作时经常思考的一个问题。记得那时的师傅方兴荣老师跟她说过：“要成为一名优秀的老师，首先应站稳课堂!”
怎样才能站稳课堂呢？在平常的教学过程中她努力做到“四多”：多看、多问、多听、多想。“多看”：在备课前多看一些与本节內容有关的教学参考，多做一些相关的练习，吸取百家之长。对这章节所考察的知识点和典型例题她都要做到心中有数；“多问”：备课组里的老师都是她的师傅，每当遇到任何教学上的疑惑，她都会去及时请教；“多听”：只要时间允许，她都会去听同备课组其他老师的课。年级的每间教室里都曾出现过她认真听课的身影。每次听完课后也总要和授课老师进行交流沟通。这样，对于准备要教的课而言，她可以直接吸取其中的精华，即使是自己已经讲过的课，也可通过听课发现不足，在今后的教学中立即加以改进；“多想”：对于别人教学上的成功经验，她从不死搬硬套，一定要经过消化、思考后与自己的风格融会贯通，形成自己的风格。
镜头一：她驮着夜色回家
带初三毕业班时，学校允许部分学生放学后可以留在教室里继续学习，但不安排老师看班。身为班主任和学科老师的她总是不放心。既担心晚自习的纪律，更担心学生的疑问不能得到及时解答。于是她坚持每天都陪着孩子们一起自习。学生们自习的时候她就认真备课，将白天的听课笔记认真研究，对教材仔细分析；学生们有疑问的时候她便耐心解答，帮助他们及时纠错。每天晚上最后离开的总是她。
在她从教11年的过程中，多次开设区市级公开课，所教班级的物理成绩均名列各层次前茅。更因所带毕业班高考成绩突出，2009年被授予南京市教学先进个人荣誉称号。2012年先后参加区、市物理青年教师基本功大赛，均获得一等奖。2013年代表南京市参加第六届江苏省中学物理教学改革创新大赛，荣获一等奖。
朱老师作为一名优秀的老师，既能在学科教学上夯实基础、刻苦钻研、取得成效、形成风格，也能在班级管理上雷厉风行、恩威并施、充满智慧、有所作为。
管理篇：她是摆渡人
我们最大的幸福，就是把一群群孩子送往成功的彼岸。 ——朱老师如是说
班主任既是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者，是一个要对全班学生的身心思想健康负责的角色。10年的班主任工作让她从对班级管理空有热情却毫无经验的大学毕业生迅速成长为一个知行合一，成效卓著的优秀班主任。她一路走来，所有的泪水欢欣、成功失败，得失荣辱都成为她精神的财富。
镜头二： 她的笑容最灿烂
2011年，因学校的需要，她在自己孩子还不到一岁的情况下毅然承担起了高三（14）班班主任的工作。可是在带班还不到两个月的一次体检中被查出患有甲状腺功能减退（甲减），同时右侧甲状腺有单发腺瘤。医生一再嘱咐她要好好休息，不能劳累,家里人更是要她立刻向学校提出辞去班主任工作的要求。可是她却迟疑了。“高三是多么的关键，这个班刚刚才稳定下来，频繁地换班主任对孩子们会有怎样的影响？如果继续当班主任，我能坚持吗？很多问题一下子都出现在了她的脑海中。考虑到高三工作的重要性，更是因为肩上所担负的全班家长的嘱托和学生的希望，最终她在身体不适的情况下仍坚持带完了这届高三。当看到6月的骄阳下一张张充满自信的面孔走出高考考场的时候，她欣慰的笑了。此刻她心里涌动着班级板报上写的一段话：高三一年的青春从这里流走。但青春无悔，我们会一直昂首向前走，无论选择了什么样的路，我们都会带着拼搏的精神勇往直前！
她坚信：青春的美丽永远展现在她的奋斗拼搏之中！青春无悔！