-------南京市第十三中学孟振洲

      我，一个被同事们戏称为到了“一枝花”年纪的教师，也是曾经的（3）班、（4）班、（6）班、（7）班、（11）班的班主任，更是今天的十三中高一年级（5）班的班主任，也正是如今学生们口中称呼的那个“孟老”。

      1975年刚入冬的时候，我还是小小孟，当时的被学生们敬称为老师的是我的父亲（就在十年前，我的父亲在完成了40年教师生涯后光荣退休了）。1993年那个初夏，父亲犹豫再三还是亲手在深夜将我的高考第一志愿修改成南京师范大学，于是四年后的1997年，我开始了充实而多彩的教师生涯。

      我很幸运，回头看看自己的读书生涯，遇到的都是些非常杰出的班主任：小学时的蔡玉英老师、初中的徐杰老师、高中的陈洪洲老师、本科的何向东老师、研究生阶段的陆建隆老师。非常感谢他们在我成长路上用自己的言行告诉我如何做才能算是他们眼中的合格，如何进取才能算是他们眼中的优秀。我更感谢我的父亲，尽管知道教师工作是多么的清苦，班主任工作是那么的艰辛，还是勇敢的交给我这份沉甸甸的接力棒。如今被学生们称为“孟老”的我着实深爱着教师这光荣的职业，执着着班主任这份责任。

      “小孟”到“孟老”的成长和历练，经历了和所有人一样的心路。从谈不上喜欢到执迷于其中；从开始时用一些小伎俩带班，到暖于心、严于行的全身心的投入；从害怕和家长交流，到正真理解家校联系的重要性。从指望自己能成名成家到后来发现最最重要的是让学生、家长满意。于是这十几年来除了得到了家长学生发自心底的感谢外，没怎么能在专业上有多少突破。

      “小孟”到“孟老”的成长更是日复一日、年复一年看似乏味却又多彩的班主任工作历练的过程。十七年来始终工作在教学的第一线，满负荷工作。每天六点不到出门，工作日平均到家时间为晚上九点，勤勤恳恳，踏实努力。班主任工作中，一直秉承关爱、理解学生，积极主动做好学生及家长的思想工作，十几年来将学生和家长中可能发生的各种不安定情绪和偶发安全事故消灭在萌芽状态。为实现班级全员发展，给所有学生及家庭以希望，全身心投入到班级管理工作中，长期以来利用节假日及平时晚间时间坚持保证班级学生的家访率在80%以上。经常为解决学生及学生家庭教育过程中出现的紧张冲突，通宵达旦的忙碌在城市的各个可能的角落。

      最后解释一下，估计学生口中“孟老”这个称呼既是因为刚到不惑年纪的我脸上有太多的皱纹，还丢了许多的头发；也应该是因为我总像老人一般不停唠叨的缘故吧！