李安静，硕士，玄武区青年优秀教师。受聘为南京师范大学教师专业化本科课程《高中生物课程与教学Ⅱ》主讲教师、苏教版生物新课程资源建设中心研发教师。

    恪守着“因材施教，尊重学生的主体差异”的理念，用“放大镜”放大学生的优点；用“反光镜”挖掘学生的闪光点；用“显微镜”彰显学生的个性。多次在南京市、玄武区范围开设《酶与酶促反应》、《光合作用的过程》、《植物生长素的发现》等公开课。

    参与江苏省教育科学十二五规划课题《三段四学：推进高中教与学方式转变的方略与实践》及江苏省现代教育技术十二五规划课题《学习单与微课程支撑自主先学的实践研究》等课题的研究，主持南京市教育科学规划个人课题《利用生物科学史开展科学本质教育的案例研究》、《微课程支撑高中生物自主先学的实践研究》及玄武区个人课题《利用生物学模型提高科学思维水平的实践研究》、《利用生物科学史提高学生科学思维水平的实践研究》。

    近年来在全国教育类核心期刊《生物学教学》等杂志发表《基于科学本质的特征开展生物科学史教学的探讨》、《谈高中生物学教学中的“舍”》等论文，两篇教学案例《酶与酶促反应》和《动物细胞培养与单克隆抗体》等被《普通高中国家课程标准实验教科书•教学指南》收录；《“代学”与“带学”——听一节优质评比课“植物生长素的发现”后的反思》等论文在市、区评比中获奖。