南京青奥会对我国青少年实施奥林匹克教育的隐性课程价值探讨

摘  要：奥林匹克教育的实施方式是灵活多样的，学校、家庭、社会及大众传媒在对青少年实施奥林匹克教育方面都在发挥着它特定的功能，这种特定功能的发挥有显性和隐性之分。基于此，本文以隐性课程价值为切入点，探讨“南京青奥会对我国青少年实施奥林匹克教育的隐性课程价值”。通过特尔斐法，归纳获得了相关人员对“南京青奥会对我国青少年实施奥林匹克教育的隐性课程价值”因子：1）提高青少年学生参与体育活动的热情，形成良好的体育锻炼风气；2）提倡幸福健康的生活方式，形成“终身体育”观念；3）提高青少年学生的社会责任意识，节约社会公共资源；4）积极投入青年志愿活动，提升青年学生的奉献精神；5)增进青少年群体的沟通与友谊，分享人类共同文化；6）强化对青少年的人文精神教育和奥林匹克文化教育，形成各具特色的“校园奥林匹克文化”。

关键词：青奥会；奥林匹克教育；隐性课程；

中文分类号：G807    文献标识码：A     文章编号：1008-1909（2010）06-0033-04

The Analysis of Nanjing Youth Olympic Games’ Hidden Curriculum Value to Olympic Education of Youth in Our Country.

ZhangGui-Ning

(The Education System of Nanjing, Nanjing210018,China)

Abstract:The approaches of olympic education is flexible,it has plaied specific in olympic education to youth of our school,family,society and media.Also this influence is distinction between implicit and explicit.This article based on the value of hidden curriculum,discusse that of “Ningjing Youth Olympic Games’ Hidden Curriculum Value to Olympic Education of Youth in Our Country”.Get the factors of “Nanjing Youth Olympic Games’ Hidden Curriculum Value to Olympic Education of Youth in Our Country” by Delphi method : 1) Improve young students’ enthusiasm in sports sctivities and form a good culture of physical exercise. 2) Promote a happy and healthy lifestyle and form a “lifetime sports”concept. 3) Raise awareness of social responsibility to young students ang conserve the public resources. 4) To enhance the dedication of young students from involving in youth voluntary activities. 5) Enhance communication and fridendship between youth groups and share a common human culture. 6) Strengthen the education of hunman spirit and the olympic culture to youth, form a distinctive “Olympic Cultural  Campus”.

Key word : Youth Oilmpic; olympic education; hidden curriculum .

1. 前言

2014年第二届青奥会将在古城南京举行，届时世界各地的青年运动员将聚集在这座古老

而现代的城市，展现他们的风采，并持续激发全世界青少年参与体育运动的热情，接受并实践奥林匹克价值；在发展自身技能的同时，引导幸福和健康的生活方式，提升青少年朋友的社会责任意识，发扬奥林匹克精神。真正做到让奥运走进青年，让青年拥抱奥运。

       在青少年中实施奥林匹克教育，是青奥会这项赛事的核心内容。在奥林匹克运动发展的历史进程中，教育一直是奥林匹克运动的功能之一，现代奥林匹克运动创立的真正目的就是以一种新的视角和方式去教育青少年，促进青少年身心和谐发展。但是在实际的开展过程中，现代奥林匹克运动对青少年的教育是远远不够的，也是不理想的，于是国际奥委会便积极探索一种新的奥林匹克教育方式，青奥会便应会而生。2014南京青奥会将以具有互动性与创新性的各种工作坊、论坛、艺术活动、世界文化与体育庆典等多种形式，吸引世界青年广泛参与、互动交流，实现奥林匹克文化与青年之间的融合，达到实施奥林匹克教育的目的。这种非“说教式”的奥林匹克教育形式区别于学校传统意义的显性课程教育方式。基于此，本研究引入“隐性课程”概念，并以隐性课程的外延为切入点，探讨南京青奥会对我国青少年实施奥林匹克教育的隐性课程价值因子，并加以剖析。隐性课程是指“学生在学习环境（包括物质、社会和文化体系）中，所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度”。隐性课程既不是课内学科，也不是课外活动，而是“第三类课程”即校园文化建设。它是“通过整个学校的环境、气氛、学校的风气所施加给学生的影响，起到教育作用的”。对隐性课程的概念，不同学者有不同的界定，但就其所属范畴来看，隐性课程属于“教育影响因素”；从外延上看，隐性课程既存在于校内，也存在于校外。

2. 研究方法

      2.1  特尔斐法

根据研究内容和目的，采用特尔斐法，从空白问卷开始，向32位专家提出“南京青奥

会对我国青少年实施奥林匹克教育的隐性课程价值”的相关初始调查。

根据第一轮专家咨询的结果，对相关专家在第一轮调查中提出的“南京青奥会对我国

青少年实施奥林匹克教育的隐性课程价值”进行汇总，并向所有参与的专家反馈首轮调查内容，请他们根据第一轮所有专家的调查结果，对该主题再次进行选择。

根据第二轮专家咨询的结果，整理专家在本轮调查中的意见，删除极端意见，进一步

汇总、归纳专家们有关“南京青奥会对我国青少年实施奥林匹克教育的隐性课程价值”的意见，并向所有参与的专家继续反馈第二轮调查结果，请他们再根据第二轮的调查结果，选择对该主题再一次的意见修正。

对第二轮的调查结果进行系统的归纳整理，继续剔除极端意见，并对整理后的专家意见进行统计学处理。

根据三轮后获得的专家意见，对问卷结果采用非线性变换的最优尺度回归分析，用分类变量主成分分析的方法探讨“南京青奥会对我国青少年实施奥林匹克教育的隐性课程价值”这一主题。

       2.2专家咨询法

     在以上特尔斐法的基础上，根据对专家们的调查结果，对部分专家进行面访，就具体的“南京青奥会对我国青少年实施奥林匹克教育的隐性课程价值”内涵作深入的调查研究。

      2.3数理统计法

      利用SPSS for Window 12.0软件对问卷调查所获得的专家对于实施奥林匹克教育的隐性课程价值的认可度作因子分析，统计各方略因子的贡献率与累积贡献率，以利于我们抓住主要因子，获得较为客观的隐性课程价值。

3. 结果与分析

       经过多轮特尔斐法专家咨询，我们获得了32位专家相对集中的有关南京青奥会奥林匹克教育的隐性课程价值6项因子。在此基础上，我们进一步对于这6项专家意见集中度极高的因子作数理统计，以观察其因子的贡献率与累积贡献率（表1）。

表1   专家提出青奥会对实施奥林匹克教育的隐性课程价值各指标贡献率排序

Extraction Method：Principal Component Analysi

3.1  提高青少年学生参与体育活动的热情，形成良好的体育锻炼风气

      2014年南京青奥会将围绕“体育项目的背景”和“年轻人参与”两个方面，设立青年训练营（表2），开展青年人喜爱的体育项目，邀请体育明星与青年学生、青奥会运动员对话，寓教于乐，激励世界青年参与运动，掌握至少两项体育运动技能和方法，做到“学而做之”。在中学中设立青少年训练营，必定会引起相关青年朋友的兴趣，形成局部体育锻炼的小风气，并不断辐射周围的青少年朋友，最终通过设立训练营的方式，达到提高青少年参与体育活动的热情，形成良好体育锻炼风气的隐性课程价值。

      2014南京青奥会将在青少年朋友中邀请体育明星与其对话，充分发挥奥林匹克教育和大众传媒的作用，引导青少年广泛接触奥林匹克赛事和相关宣传活动，这势必会对青少年产生视觉的刺激，并通过专业人士的讲解，不断的激发他们进行体育锻炼的欲望。青少年们通过形式多样的得体育锻炼，使他们参与体育锻炼的积极性得到提高，并不断影响着周围的朋友，让他们在丰富自己学习生活的同时，加深对竞技比赛的认识，激发他们以自己实际行动投入体育锻炼的欲望，让他们在良好的体育锻炼风气中提高技能，展现自己健康、进步、富有朝气的一面，切实做到南京青奥会提倡的“学而做之”的指导思想，真正提高青少年学生参与体育活动的热情，形成良好的体育锻炼风气。

表2   2014南京青奥会训练营计划安排表

3.2  提倡幸福健康的生活方式，形成“终身体育”观念

      2014年南京青奥会对于幸福和健康生活方式的倡导，将通过举办“体育运动存在的风险”以及“幸福和健康的生活方式”系列论坛这两方面的展开，针对过度训练、反兴奋剂、青奥会和奥林匹克运动的核心价值及其可持续发展等议题，举办系列教育论坛和辩论会（表3），通过青奥会的内隐性方式，践行素质教育，引导青少年在学习生活过程中养成良好的生活方式，做到“学而是之”。

      当代校园中的应试教育和过度的科学主义教育模糊了“培养全面发展的人”这一高远目标，忽视了对青少年健康生活方式的引导，导致教育形式的畸形发展，青少年的学习幸福感已丧失殆尽，学生的精神生活、个性特长、道德信仰等被漠视，校园暴力、学生自杀、厌学、吸毒等现象已屡见不鲜。上网娱乐是青少年主要的业余活动之一，青少年业余活动安排中被作业、复习和预习功课占据，上网娱乐便成了他们仅有的精神食粮。这样的生活方式，对于青少年的生理、心理健康影响很大，会导致诸多社会问题的出现。南京青奥会期间，组委会将通过不同的形式举办系列教育论坛和辩论会（表3），让青少年明确幸福和健康的生活方式内容，认识健康生活方式的重要性，并身体力行，养成健康的生活方式，并逐步达到“终身体育”的大体育观这一终极目标。

表3   2014南京青奥会文化教育主题论坛和辩论场所

3.3  提高青少年学生的社会责任意识，节约社会公共资源

      2014年南京青奥会对于青少年社会责任意识的培养，将围绕以“青年奥运之家”为主要形式，邀请参加青奥会运动员及其父母和世界青年使者到社区体验生活，进一步增强青年人的社会责任意识；共同推选世界青年学习榜样，激励青年全面健康的成长，交流感情；鼓励各类人群参与文化庆典、传统文化体验等活动，增进了解，相互尊重，做到“学而共处之”。

      青少年社会责任意识的提高，一方面是加强对自身的自我约束，营造良好的公共卫生环境、和谐一统的人文社会环境，并不断通过自身去影响他人，形成良好的社会风气；另一方面要让青少年充分意识到节约社会公共资源的责任及其实现的方式。引导他们在青奥会积极健康生活方式的倡导之下，形成“终身体育观念”，积极参与到体验锻炼的队伍中去，强身健体，减少因缺乏体育锻炼而致的各种急慢性疾病的发生，为有限的社会公共卫生医疗资源贡献力量。“低碳、环保”已是当今社会发展的主流价值趋势，经济、社会高速发展的过程中隐藏着各种资源危机，“气荒、油荒、煤荒”已经严重干扰着社会正常的运行，“医疗、卫生”等公共资源的相对匮乏已导致种种社会矛盾的发生，在我们倾向于从科学技术角度去突破各种难题的同时，更应从制度及道德层面对社会施加影响，从根本上解决经济社会发展过程中的各种矛盾。青奥会将从青少年入手，为青少年体验社会生活，、增进彼此了解、塑造学习榜样、体验传统文化等方面创造条件，努力塑造具有完美人格的社会建设者，达到提高青少年社会公共责任意识的目的。

3.4  积极投入青少年志愿活动，提升青年学生的奉献精神

      良好的志愿服务氛围是有志于投身到青奥会志愿者行列的青少年朋友的精神乐园，完善的志愿服务体系一方面保障着青奥会各项活动的有序开展，另一方面也为青年志愿者们在志愿服务中的言谈举止、交流沟通方式等方面提供着培训服务。良好的志愿服务氛围和完善的志愿服务体系必定会形成一个良性的循环，提升各界对青年志愿者的美好印象、对南京的美好回忆，逐步提高南京城市的软实力，同时这种良性循环将激励更多的青少年朋友加入到志愿者行列，切实提升青年学生们的奉献精神。

      南京有着良好的志愿服务氛围和完善的志愿服务体系。到2014年，南京的注册志愿者将超过100万人，且南京在校大学生近70万。届时，青年奥组委将成立专门的志愿者工作部，通过与南京青年联合会、南京市志愿者协会等团体的密切合作，制定完善的志愿参与计划，全力寻求公众的支持和青少年的参与，激发青少年、家庭乃至全社会对青奥会的热情。青年奥组委将面向国内外，在社会广泛招募的基础上，通过严格选拔和系统的通用培训、专业岗位培训，遴选30000名志愿者，为赛事组织、文化教育、医疗服务、交通协勤、安全保障、媒体运行、语言翻译、观众啦啦队等各个方面提供优质的志愿服务，其中将有6000名各类语言翻译志愿者为参会人员提供语言翻译服务。青年奥组委还将开通多国语言呼叫中心，为世界各地嘉宾提供24小时多种语言咨询服务，确保沟通无障碍。此外，还将有10000名城市志愿者，在青奥村、主媒体中心、比赛场馆、宾馆、商业中心等城市的各个志愿服务站点，为来自世界各地的嘉宾提供咨询、语言翻译等各类志愿服务。

3.5  增进青少年群体的沟通与友谊，分享人类共同文化

      青奥会设想是基于青少年，为了青少年，在青少年中广泛传播“卓越、友谊、尊重”的奥林匹克理念，使之成为青少年的共同理想。不断增进世界青少年之间的友谊，使之成为举办城市的奥林匹克无形遗产。树立健康向上的得青少年榜样，激励和引导青少年积极参与体育运动，在参与、互动、共享氛围中快乐地成长。国际奥委会表示：“奥运会当然要有比赛，但我们主要的目标不是赛事、而是教育。我们希望通过这个运动会，青少年们能学习到友谊、和平、反对使用兴奋剂等理念”。沟通是友谊的桥梁，奥林匹克“卓越、友谊、尊重”理念的传播必定会在青年人群中产生共鸣，促使地方文化、区域文化及不同校园文化的融合。

      2014年南京青奥会将以青年奥林匹克主题公园为中心向外延伸，形成覆盖南京周边包括上海在内的30多个城市，1亿多青年的“青年奥林匹克文化圈”。“青年奥林匹克文化圈”核心功能区的遗产包括：青年奥林匹克主题公园、青奥会博物馆、奥林匹克教育基地、奥林匹克教育示范学校。这些寄托着美好回忆的文化教育遗产，将成为南京的青奥地标，这部分区域也是全球经济最具活力的区域之一------长江三角洲的核心，社会进步，文化多元。“青年奥林匹克文化圈”将通过城际青年奥林匹克文化交流、体育竞赛等多种互动形式，推广奥林匹克精神，激励青年参与，着力于追溯和延展与东方文化、奥林匹克文化的深厚渊源，重点是弘扬奥林匹克价值，让世界各地的青年人通过持久参与体育运动和文化教育交流而建立起沟通与友谊的桥梁，分享人类共同的文化。

3. 强化对青少年的奥林匹克文化教育和人文素养的培养，形成各具特点的“奥林匹克校园文化”

      奥林匹克运动倡导追求“卓越”，更倡导“平等、互助、公平、正义”，强调对运动员顽强拼搏精神的传播，更强化运动员人文素养的提高。随着现代奥林匹克运动开展过程中的极度功利化、商业化，以及假球、黑哨、兴奋剂等体育异化现象的出现，青年奥林匹克运动将承载着在青少年人群中进行奥林匹克文化教育和进行人文素质培养的历史责任。青年奥林匹克运动摈弃传统的奥林匹克说教式的教育形式，通过主题论坛、辩论及体育训练营将更多的青少年朋友聚集在一起，分享体育锻炼带来的乐趣；摈弃过度商业化所致的过度训练、假球、黑哨等丑恶现象，引导青年朋友们树立健康、有序的竞争意识。同时，结合不同学校已有的体育运动风气，形成具有自身特色的“奥林匹克校园文化”。

      2014年南京青奥会将围绕“奥运会的历史”、“奥林匹克精神和奥林匹克价值”等方面，开展“一校一国（地区）”模拟NOC会议活动，并与国际奥委会青年使节计划相衔接，在国际奥委会的指导下，从世界各地的青年中选拔100名“青奥使者”，让青年学生更多了解奥林匹克运动发展历程，研习奥林匹克和世界各地的多元文化，做到“学而知之”，最终达到青少年朋友们人文素质的提高，并在校园里形成各具特色的“奥林匹克校园文化”，影响一届届孩子们。

4. 小结

      国际奥委会顺应时代的发展和改革的需求，积极创办了青少年奥林匹克运动会，充分体现了国际奥委会对青少年奥林匹克教育的重视。青奥会的创立对鼓励青少年积极投身体育活动、倡导幸福健康的生活方式，形成“终身体育”观念、提高青少年学生的社会责任意识，节约社会公共资源、积极投入青年志愿活动，提升青年学生的奉献精神、强化对青少年的奥林匹克文化教育和人文素质的培养，形成各具特色的“奥林匹克校园文化”、增进青少年群体的沟通与友谊，分享人类共同文化等方面发挥着隐性作用，它必将与学校体育显性课程一道共同推进对青少年奥林匹克理念教育、维持青少年在奥林匹克文化中的主体地位，更为从事体育运动的青年朋友们提供一个交流的平台。

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