在儿童心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者、研究者、探究者。──苏霍姆林斯基

　　四月十四日（星期一），外语教研组全体老师集聚一堂，共同学习了“新三学”课堂教学研究与实践方案文件。此次教研组会由组长武剑蓉老师主持，首先她带领大家阅读并学习了这份材料，使大家对“新三学”课堂的基本内涵，课堂教学模式——引导自学、指导研学、辅导固学以及教师的角色有所了解和思考。之后吕老师就材料发表他的个人见解，他指出新课标的教学理念从以学生为主体转变成师生双主体，可见教师“导”的关键作用，而这三个环节也不是独立分离的而是交叉渗透的，教师需要重点从辅导固学上设计课堂；王燕老师也发表观点，她认为大课堂学本在“三学”课堂中发挥重要的作用，学本的优势在于给予学生更多思考的时间和空间，可以触摸，便于归纳整理，可以让学生有备而来，同时教师利用高质量的课堂提问来促进学生的自主学习。刘美琳老师认为在推行“三学”的课堂上，年轻老师要多探索，形成自己的教学风格，从引导、指导、辅导三方面着手。然后武老师请去年被评为区学代和南京市优秀青年教师的唐晓红老师和祁天乐老师分享经验。唐老师给在座老师提供了非常实在的教科研经验。祁老师也分享了她准备材料的过程和切实体会。

　　最后武老师总结此次教研组会议，再次强调“新三学”理念和框架下的三个环节中要以“学”为核心，“导”为关键。同时她希望全组老师在自己的职业发展道路上做个有心人，刻苦，钻研，有毅力，方能有所收获。