年近60的特级教师固守与学生的“周五约会”

夜读经典，哪怕只有三个人！

      从2013年11月23日开始，年近60的南京十三中语文特级教师曹勇军在每周五晚上，会带着“经典夜读小组”的学生们，一起阅读经典。曹勇军有些固执地想改变学生们不读书，只读卷子的读书现状。现代快报记者 黄艳

      夜读不易，第一回只来了三个人

      周五晚6：30，南京十三中的金陵文化研学中心会准时亮灯，开灯的曹勇军，等待“经典夜读小组”的学生们到来。最近，夜读的学生有十多人，曹勇军正带着他们读奥威尔的《1984》，他们的“夜读记”里，写着自己对书的独特看法，讨论甚至交锋，思想的火花在暗夜里撞击……

      回想最初的一次夜读，是2013年11月23日，霍晨在写给曹勇军的《给老曹的一封信——夜读小组结业有感》中写道：第一次的活动，我们足足等了半小时，结果只等来了包括您在内的4个人，但您依然认真地和我们探讨书籍，我看得出您的准备之用心，同时也看得出您的失望……

      的确，高中的课业负担重，能抽出时间来读“闲书”，还要上交“夜读记”，太不容易了。后来，人渐渐多了起来，第一届的夜读小组，最多时曾有19人，坚持到2014年7月结业时有14人。第二届小组，去年夏天开始时有20人，现在有17人坚持了下来。

      说起来，活动的时间是每周五晚的6：30-8：30，但曹勇军算了算，去除假期和期中考试等因素，学生们一年只能夜读20次左右，但收获是巨大的，第一届学生读了15本经典作品。

      为什么要夜读？希望学生不只读卷子

      高中生读书，因为高考，似乎不得不“功利”。即使语文试卷中有阅读的内容，很多学生也不读整本书，只是读一些对做题有益的片段、概要。除了试卷、练习册，在曹勇军眼里，很多学生已不知道真正的阅读是什么了。

      2014年7月，首届夜读小组的学生们读完15本书，撰写读书报告12篇。曹勇军给学生们写下一封长信：

      我们有三次难忘的外出读书，讲得更准确一些是游学：我们把先锋书店当作书房当作教室，在那里探讨奥威尔和他的《1984》；我们到半山园寻访王安石的遗踪，探讨“王安石和他的时代”，学习“主题探究阅读法”；我们在豁蒙楼旧址现在的鸡鸣寺茶社品茗读书，讨论《中国哲学简史》，在天人交契的神秘氛围中感受中国哲学的丰饶博大和壮阔……年级里老师们时常在背后议论，说你们气质变了，眼界高了，读写更有品位了。

      我时常自问：为什么要办这个经典夜读小组？意义何在？价值多大？我想，也许就是通过经典阅读，帮助大家铸造自己的人生梦想。毋庸讳言，我们的现实环境并不理想，到处充斥着急功近利的精神雾霾，孩子们到了高中，除了试卷和练习册，早已不知阅读为何物，早已不知精神追求何在。我痛心，我不甘！老师是帮助孩子做梦的人。于是，我便在高二年级组织了这个跨班级的经典夜读小组，想带一帮热爱阅读、也有精神追求的孩子，去亲近经典，发现真理，探索人生。

      有人退出，坚持到底的人出了作品集

      前几天，南京十三中高三的五大才子才女，进行签名售书，霍晨的《不曾失落的日子》，刘昊的《向着明亮的那方》，陈世琰的《守夜人》，葛吕的《万象为宾客》，刘越的《独立海边》。这五本书的作者，恰是第一届夜读小组中坚持到最后的人。

      上了高三的霍晨，每晚临睡前都有20分钟用于阅读。这个有追求的姑娘，原先文化成绩平平，为了能有时间读书，她更好地安排自己的时间，也提高了学习效率。现在，不仅她的文章受到肯定，被老师和同学评价为“撞击人心”的作品，成绩也一路向上，现在已经是个拔尖的学生了。

      也有学生，因为成绩波动，精力顾不上而选择退出。“但现在，有越来越多的人在支持纯粹的阅读。”曹勇军说，这几天，有家长听说了夜读小组，主动把孩子送来。

      现在，夜读小组的阅读在校内已经得到推广。学校在高一成立了读书社。一个班有十三四个孩子参加，一个年级有100多个孩子。现在一共发了22本漂流书，阅读的全年级的交流做了两次。