按照国家、省教育科学规划课题管理相关规定，南京市教科所组织南京市教育科学学术委员会相关专家进行了2014年度南京市教育科学研究优秀成果评奖活动。共评审出《美的体验——追寻幼儿音乐教学审美化的诗意》等212项成果分获一、二、三等奖。其中中学类一等奖13项、二等奖44项、三等奖64项；小学类一等奖8项、二等奖22项、三等奖36项；幼儿园类一等奖3项、二等奖8项、三等奖15项。

    玄武区在2014年度南京市教育科学研究优秀成果评比中取得丰硕成果：获一等奖9项、二等奖18项、三等奖37项。其中一等奖占全市获奖比率高达41%，我区占全市总获奖比率为30%！

    我校在此次评比中成绩斐然，共获一等奖2项、二等奖1项。具体获奖成果如下：

    1、江苏省教育科学“十二五”规划重点课题《提升学习力：高中生自主学习的行动研究》成果：《自主学习机制提升课程实施品质》全国中文核心期刊《上海教育科研》2014年第4期。

    成果申报人：屠桂芳。

    2、南京市教育科学“十二五”规划立项课题《牛津高中英语语篇教学有效性的研究》成果：牛津高中英语语篇教学的有效策略(系列成果)。

    成果申报人：武剑蓉、吕华兵、唐晓红、何红、王燕、王建梅。

    1.武剑蓉：《以语篇为载体，以图式为支架――《牛津高中英语》Task板块的教学策略初探》《英语新世纪》2013年第1期

    2.武剑蓉：《“Supporting details”与阅读策略的融合》《教育评论与研究》2012年第7期，复印报刊资料《中学外语教与学》2012年第11期全文转载

    3.武剑蓉：《浅谈思维教学模式与任务型阅读教学的结合运用》《新课程》2012第7期

    4.吕华兵：《〈牛津高中英语〉Project板块语篇教学的实践与反思》全国中文核心期刊《中小学外语教学》2012年第4期

    5.唐晓红：《浅析语篇分析在高中英语阅读教学中的应用》《考试与评价》2013年第11期

    6.何  红：《初探图式理论对中学生英语阅读技能的养成模式》《考试与评价》2013年第5期

    7.王建梅：《牛津英语输出导向型project板块教学探究》《语数外学习》2014年第7期

    3、南京市教育科学“十二五”规划立项课题《高中科学学习领域培养学生科学思维的桥梁方法研究》成果：高中科学学习领域培养学生科学思维的桥梁方法(系列成果)

    成果申报人：高学林、高婷婷、李安静、王新星、姜永华、项云。

    1.高学林：《思维参与：探究性学习的核心》《教育研究与评论》2013年第4期

    2.高学林：《激发问题意识，引领思维发展――学生问题意识培养的调查分析与对策》《中学生物学》杂志2012年第11期

    3.高婷婷：《以科学思维培养统领教学设计》《中学生物学》2013年第10期

    4.高婷婷：《瞄准三维目标，达成科学思维》《新课程》2014年第9期

    5.王新星：《教师主导学生主体促学生领会科学思维方法》《物理教育探究》2013年第1期

    6.王新星：《物理课堂中科学思维方法从幕后到台前的初步尝试》《物理通报》2013年第6期

    7.项　云：《浅析“金属的电化学腐蚀和防护”的探究性教学》《化学教与学》2013年第6期

    8.姜永华：《高中地理教学中时空思维的培养方法研究》《地理教育》2012年第10期