高中三年，遇见过许多老师，每一位老师都是那么负责，用心帮助着每一位学生。这里我想说的，是我的班主任唐晓红老师。

高二开学第一次遇见唐老师时，忍不住有了一丝惊讶。听说高二高三的老师都很严厉，古板不近人情。而眼前这位老师，眉眼柔和，打扮入时。忍不住对这位将来的班主任多了一丝亲近感。

并没有让人潸然泪下的事迹，唐老师带给人的感动是在细微之处。唐老师教两个班的英语，一百多位学生，而她却能记住每一位学生的学习情况，进步亦或退步；细微如哪一方面哪一学生有所欠缺，她都一清二楚。另外细心如她，甚至能发觉每一位学生的情绪变化，假若有人近期情绪不佳，她都能帮助学生找出缘由，再对症下药与其聊天、开导。课间时期，她经常找学生聊天，也从不遗落谁或偏爱谁。我的成绩波动起伏很大，因而我的情绪也经常受影响。每一次我情绪一低落，唐老师都能第一时间发觉，并耐心劝慰我，鼓励我，帮助我渡过困难时期。“因材施教”这个词的涵义，她进行了完美诠释。

在高中的英语考试里，作文是一大问题。基础十分扎实的学生，才能在考场作文里使用让人眼前一亮的词汇或句型并获得高分，但这样的学生毕竟是少数，大部分学生还是处在中等水平。为了帮助每一位同学提高成绩，除了课堂统一讲解，唐老师让学生拿着作文找她进行单独辅导，细细帮学生看每一句话有无错误，并把表达不好的句子勾画出来，一步步引导学生自己思索该如何使用更好的表达方式。如此，学生的思维能力有了缓慢但显著的提高。每念及此，不得不由衷感激唐老师，耐心又细心。

师爱如此，生又何求。

（ 薛青）