语文组从来就不缺人才，有学界泰斗曹勇军老师，有大树般的王夫成老师，但我眼里，只有张弛有度，动静结合的张静老师

张静老师只带了我们一年，却成为我们班最受欢迎的老师之一。她和蔼可亲，兢兢业业的形象长久而永恒地刻在我们脑海中。她的一位语文课代表戏言：“感觉张静老师就像一只陀螺一样，每天都在不停地旋转。”

犹记得那天中午，是刚出一模成绩的惨淡的日子，许多人感慨于自己作文成绩的不理想，张静老师更是被里三层外三层地“包裹”起来，大家叽叽喳喳，争前恐后。“老师，为什么我的作文立意正确了，却只得了45分？”“老师，我的作文已经连续好几次在50小几分了，接下来该怎么办呀？”“老师，我的作文结构怎样才能更合理？”每一个问题都带着急切，每一个问题都那么空泛，让人难以回答，可是张静老师不这样想，她从容地接过同学们递上来的试卷，一边读文章，一边用红笔勾勾划划，并做出批注。几分钟后，张静老师缓缓开口道：“你的这篇文章，立意是正确了，但是作为议论文而言，对于原因的分析挖掘的还不够深入，这是你作文上不了50大几的关键所在......”指导细无巨细，唯恐遗漏了哪一点，让那位同学抱憾于下次考试中。

当然，这种负责的态度所造成的“后果”是，一节课间只能讲评一位同学的作文，以至于经常是上课铃已经打响，在后面排队的同学“痛心疾首”地拉着张静老师。也因此，教室外走廊上那一排排的长队俨然成为了一道亮丽的风景线。

除了这些，张静老师“以柔克刚”的怀柔政策也着实让我敬佩。语文课上，某不务正业的同学在大家埋头做题时津津有味地读着小说，张静老师看见后，眉头一皱，我心里暗叫不好。哪想到，张静老师换做一面笑脸，踱步至某同学桌前，笑呵呵地问他在看什么书，在得知是夏茗悠的小说时，兴趣盎然地与他讨论这位“美女作家”的知识，只是那某同学面红耳赤，从此之后再也没在语文课上犯过事。

在《恰同学少年》这本书中，大家评价张静老师是“鞠躬尽瘁，死而后已”，其本意也是说她勤于工作，热爱工作。看着张静老师每日奔波于11班与9班的身影，我衷心感谢命运赐予我这样一位优秀的老师，即使这相处只有短暂的一年时光。

足矣。