英语学科教学研讨会

        2月24日上午第五节课，信息楼二楼小会议室，高三英语备课组全体七位老师，屠校长、张书记及年级组三位协调组织人员。

        首先分析了高三英语教学的主要安排和需要提升的几个方面：

        一、听力训练的有效性仍需进一步提高

        学生在听力训练的重视程度和专注程度不适应高考英语听力难度逐年加大的考情，一方面需要班主任老师加强管理和督促，另一方面更需要英语老师专业化的指导和要求，并尽可能在听力训练时多进班作过程性的指导和督促。

        二、仔细规划好一周8节课、考练时间和推中课，有机衔接，形成教学的整体

        研讨了考练后什么时间讲评最好，及时性地出成绩出正误率出质量分析(答题卡放学也当天读出，得到教务处唐小平老师的大力支持和帮助!)，以此提高考、改、评三个环节有序高效高质，形成一个提升质量的完整紧凑的教学回路。

        针对推中课，特别明晰了所用材料的质量要求，那就是针对参与学生的英语学情，自编选择学生最需要提高的知识和能力资料，从而提高教学的准确性，达到此项关键性工作的尽可能大的效益。

         三、既着力提升全体，更关注最需要的部分

        一方面针对一模考试的质量状况，大力思考如何提升整体学生的英语平均水准，另一方面更重点的是关注质量提升的瓶颈临界学生群体，用好正误率统计，针对性多做个别辅导，使这部分学生有更多的提高。

        四、针对高考英语试卷中的重点题型：阅读理解、任务型阅读、作文等，加强训练的频度，提高教学指导的力度。

        在研讨过程中，付山云老师和大家一起进一步明确了英语教学质量的三个增长点：课堂大密度快节奏提高容量、加强相互听课强化师徒结对、强化词汇的背诵和默写。并就作文批阅的用代码方式阅卷，提高批阅的质量和效度作了说明和进一步要求。英成亮老师则提出了要加快进入二轮复习，加长加大二轮，二轮复习是提升学生英语学习能力的最关键时间，尤其提出了作文要抓好书写规范(这一点得到了在场所有与会人员充分认同，网上阅卷模式这一点太重要了!)，要引导学生多仿写范文，多记背范文；并重点提出要在平时的课堂教学时间里加大阅读的训练，完形填空的训练，这个时间必须花，值得花!李漫老师提出了一种指导词汇背诵的好方法，并就以盯人为抓手，倡议大家一起重视查漏补缺。

        屠校长指出毕业班质量提升的关键在语数外，这样的会议绝对是在寻找良策，当前最重要的是抓落实，落实责任人，落实到关键性人群，英语学科还有相对较大的提升空间，大家来努力!

        张书记联系英语教研组和高三英语备课组工作，他在会上提出目标措施都已十分明确，关键看气场，良好的精神很重要，合作共进非常有必要。后续过程中要重要研讨最有效的措施如何落实，真正做在实处!