人类的发展进入了信息高速发展的时代，“互联网+”、“大数据”、“云计算”等概念影响着人们的生活，作为信息技术教师更应该将这些概念引入到日常教学工作中，培养学生树立起这方面的意识，学会利用信息技术处理信息的能力，同时提升学生的信息素养。

EXCEL数据处理是高中信息技术（必修）主题二：信息的加工与表达中表格信息的加工的课程内容。该部分教材内容要求学生掌握EXCEL的基本功能，利用EXCEL处理数据信息。表面上看是EXCEL数据处理的学习，但我认为结合当前的信息技术发展进程其实隐含着“大数据”、“数据挖掘”等概念的学习，所以本节课的教学目标除了让学生掌掘EXCLE数据处理基本的操作技能，同时引导和激发学生树立数据挖掘的意识。

一、教学设计

1、教学目的新定位

按照教学大纲，本节课的教学目标是让学生学会利用图表处理工具软件EXCEL来对图表信息进行加工和表达。笔者在本节课的原有教学目标的基础上增加了一个教学目标，即在EXCEL数据处理中引导学生体验数据挖掘的意义，树立数据挖掘的意识，让数据更好的服务于学习和生活。

2、教学步骤三个环节

（1）新课导入——信息的获取

现场采集学生“青少年近视问卷调查”真实数据并现场汇总。展示全班的调查数据的统计结果与全国的近视调查数据进行对比，让学生真切的感受到“近视”在青少年中比例之高。同时引导学生思考在汇总的数据中挖掘出更多的信息，并指出挖掘数据的过程就是信息的加工，引入本课的主题。

（2）EXCEL数据的处理——信息的加工与表达

向学生明确要挖掘的数据结果，即本节课要完成的五个任务，要求利用EXCEL中筛选、排序、分类汇总的操作来完成。这五个任务分别是：

• 所有数据按照学号由小到大的顺序排列。

• 对所有近视与不近视的同学以学号是从小到大的顺序排列。

• 得出所有男生近视的数据。

• 得出所有小学和初中近视的数据。

• 得出男女生近视与不近视的人数数据。

学生边学习边运用EXCEL数据处理的操作方法完成以上五个任务，在学习和运用中，教师指导，发现学生存在的操作问题并及时纠正，协助学生掌握基本的操作，顺利的完成任务。

（3）畅所欲言——信息的评价

让学生谈一谈从挖掘的数据结果中反映出的问题，同时也要求学生谈一谈EXCEL数据处理学习感受。要求学生树立数据挖掘的意识，学会运用EXCEL工具分析和处理数据，更好的服务于学习和生活。

二、运用专业技术提升教学效果

本节课整个教学过程还是很流畅的，我个人觉得我的这节课最大的亮点是我利用我的计算机专业技术开发了一些辅助教学的软件工具。本人基于EXCEL VBA技术编写的程序现场采集汇总学生的问卷数据，在汇总数据的过程中我听到了学生的惊叹声，看到了学生惊讶的表情。收获这样的课堂效果让我感受到我已渐渐地逐步达到我本节课的教学目标。这一环节的设计除了满足我后续课程教学的需要，同时我更希望这一环节的设计开阔学生对EXCEL学习的眼界，感受EXCEL中VBA功能的强大，让学生了解EXCEL数据的处理不仅仅局限于EXCEL一些所见即所得的工具所完成数据的处理。

在EXCEL数据处理任务执行环节中，为了能让学生了解自己学习中操作技能的掌握情况，我同样运用EXCELVBA技术编写了程序实现了对数据处理结果的批改功能，在这一过程中一方面学生对自己的学习情况得以及时了解，另一方面可以让我及时发现学生操作存在的问题并及时纠正。这一环节达到了学生自评，教师评价等教学评价效果，进一步提升了教学质量。

三、教学体会

通过本堂课的教学，学生掌握了基本的EXCEL数据处理方法，同时从“青少年近视问卷调查”的数据处理感受到“青少年近视”的比率之高，全面了解了班级中近视的各种情况，引起对保护视力的重视。除此之外，通过本堂课的学习认识到数掘处理的意义和目的，明白了什么是数据挖掘，数掘挖掘在当前时代发展对人们生活的影响。

通过本堂课的教学，我本人也收获很多。信息技术教师并不是简单的计算机操作技能的传授者，而是要紧跟时代发展将时当今信息技术高速发展中的新概念、新知识传授给学生的传授者，让学生了解当下时代的变化，在当今的社会发展中更好学习和生活。

另外，作为信息技术教师，我认为信息技术教师的教学技能的提升当在拥有较强的计算机专业技术能力的支撑下才能更加完美，不然信息技术教师的教学技能当提升到一定水平后很难突破。本节课中我运用了个人自学的EXCEL VBA的开发技术，开发了辅助我教学的软件工具，更好的提高了本节课的教学效果，整节课中学生学得轻松，教师教得轻松。这样的收获让我更加有动力加强计算机专业技能的学习，让个人的计算机专业技能更好的服务于我的教学工作。