平抛运动教学反思

    ————诸莉莉

一、创设物理情景，总结运动特点

平抛运动是曲线运动中两个很重要的特例之一，也是最简单的匀变速曲线运动，同时也是学生在学完《运动的合成与分解》后对其的应用。平抛运动在生活中十分常见，我先用一组图片引发学生对身边各类抛体运动的关注，并对比各类抛体运动的不同和相同之处，从而得到平抛运动初速度水平的特点。由直观现象总结出平抛运动的特点有利于学生记忆和理解，紧接着我在课堂上演示打玩具枪，让学生观察子弹的运动轨迹是一条曲线。根据小实验和生活现象总结平抛运动的特点及性质，与此同时提出问题：如果我想要水平射出子弹打到墙上的某个固定点能否直接对准该点？如果不能，应该瞄着比它高还是低的地方？从而引出本节课的教学重点——探究平抛运动的规律。

二、提升迁移能力，渗透物理思想

从学生的角度，更容易接受直线运动，曲线运动作为较复杂的运动学生本身在思想上就会有困难。所以在探究平抛运动规律时应注意降低难度，给学生设好台阶，一步一步达到教学效果。在本章的第一节学生已经基本掌握运动的合成与分解，通过蜡块实验知道运动可以进行分解，重温该实验让学生将已学知识迁移到新知识上，并渗透“化曲为直”的物理思想。根据运动的合成与分解，知道两个直线运动可以合成出一个曲线运动，那么一个曲线运动也可以分解为两个直线运动。那么不妨将平抛运动分解为两个直线运动来研究。但该如何分解？各分运动是什么样的运动？我设置了一个个问题逐步将学生引导到从运动的作用效果进行分解。并从受力和运动的角度得出结论：平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，由此进行两个方向的速度和位移的探究。

三、实验验证结论，理论联系实际

将平抛运动分解为两个直线分运动将复杂问题简单化固然很好，但不少学生仍然怀疑其科学性。为了消除学生的疑惑，我进行了演示实验，在竖直方向上对比平抛运动与自由落体运动，在水平方向上对比平抛运动和匀速直线运动。在实验时，我详细介绍了实验装置和实验原理，在实验的过程中又详细描述实验操作并分析实验现象。总体来说，实验效果达到，学生基本掌握。

• 教学反思

    纵观整节课，主线清晰，基本能完成教学任务，达到教学效果。在课堂中，能充分利用手边的资源将平抛运动生动地展现给学生，让学生自己总结出运动特点，充分体现学生的主体地位。在验证平抛运动两个分运动时细致的讲解也顺利消除了学生对理论推到的疑惑，这样的验证性的实验既能激发学生的探索欲望，又能起到一个很好的验证效果。但是，对于这节课还是有很多让我反思的地方。在实验的过程中，虽然实验现象明显，但是并不十分准确反映每一个时刻的运动对比，我觉得在这个地方可以加以改进，可将实验拍成视频然后慢放到时间间隔很小的部分，让学生更加直观的准确的看到每一个时刻的运动状态。作为新教师，由于对课堂掌控的不自信，我还是讲授的比较多，整节课教师的活动还是占据了大部分课堂，虽然学生活动也有，但是离新课改的要求还差的很远，在以后的教学中要不断加强，尽最大努力调动学生的积极性，让学生都参与到课堂的学习和思考中，成为学习的主人。在对学生提问的时候虽然注意了设置台阶让学生循序渐进，但问题的设置没有经过精心设计，所以有些问题只想不明确容易让学生产生误解和困难，在今后的教学中应当精心设计课堂的每一个环节，力求做到每一个问题都有意义。